Настоящее пособие содержит авторские стихотворные упражнения и сказки, призванные развить у детей 5–7 лет коммуникативные способности. Предлагаемый материал будет способствовать не только обогащению словаря детей, но и развитию объяснительной, диалогической речи, аналитических способностей, познавательной и нравственной сфер личности ребенка, что несомненно создаст предпосылки к формированию умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.
Все упражнения и игры имеют методическое сопровождение, что упрощает их использование и делает занятия более эффективными.
Адресовано воспитателям ДОУ, учителям-логопедам, родителям, материалы пособия могут быть полезны учителям начальных классов.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Оглавление
Е. А. Алябьева. От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5–7 лет
От автора
Обогащение словаря многозначными понятиями
Стихотворные упражнения
Все любят играть
Болеть – горько и обидно
Страна толстых
Жизнь – это движение
Трудное слово «сложить»
Когда уместно слово «класть»
Плыть – это здорово!
Хорошо быть птицей
Бить или быть?
Коса
Чьи же это ножки?
Ох уж эти ноги!
Звени, звонок!
Без ручки мы не можем
Бестолковый спор
Виновата молния
Если есть крылья
Мелкий фермер
Заботливая мама
Безделье – это скучно
Серая страна
Бестолковый спор
Странный сон
На даче
Летом в деревне
Небесный спор
Утренняя свежесть
Головной убор гор
Поползем?
Резинка
Сказки
И сильному надо уметь иногда быть слабым
Какой царь, такое и царство
Праздник носов
Глуховатый Лис
Что имеем, не храним, потерявши плачем
Сила любви
Отец, сын и глухота (Быль)
Болтушки
Развитие диалогической речи
Стихотворные упражнения
Снег и ворона
Река и облака
Подберезовик и пень
Солнце и облако
Спор мебели
Глупая ворона
Старый пень
Заяц и еж
Весной
Трусливый барсучонок
Упрямый ослик
Капризная корова
Непослушный Мишутка
Правила для всех!
Разговор кукол
Хвастливый Колобок
Сытая кошка
Заготовки на зиму
Яблоки-снегири
Приходи, Весна!
Гвоздь и шуруп
Глупый спор
Лесной хор
Разговор двух туч
Иголка и нитка
Маша и медведь
Дедка и репка
Курочка Ряба и золотое яйцо
Колокольчик проснулся
Все часы важны
Радуга
Пирожки и печка
Сложные отношения
Дружба камина и печки
Фонарь и физалис
Благодарность
Хорек и хомяк
Игры с телефоном
Разговор с другом по телефону
Звонок на работу маме
Звонок в цветочный магазин
Звонок в стол заказов
Звонок в справочное бюро
Звонок в таксомоторный парк
Звонок в ателье
Звонок в горгаз
Звонок в скорую помощь
Звонок в службу спасения (МЧС)
Мы собираемся в гости
Развитие словаря прилагательных
Стихотворные упражнения
Даль
Гордая роза
Бархатцы
Помидоры
Веселый оркестр
Снег
Балерины-снежинки
Яблоневый цвет
Красотища
Умиление
Список рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования включают принцип интеграции десяти образовательных областей, среди которых есть и «Коммуникация» – не только и не столько традиционное «Развитие речи» детей дошкольного возраста, сколько развитие общения, в том числе и речевого. Развитие словаря дошкольников, воспитание звуковой культуры речи, формирование ее грамматического строя, а также развитие связной речи являются средствами развития навыков общения, конструктивных способов взаимодействия с другими детьми и взрослыми. Целостная картина мира у дошкольника должна формироваться интегративно, через взаимодействие, взаимопроникновение образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Музыка», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Художественное творчество», «Социализация». Специфика модели интеграции образовательной области «Коммуникация» состоит в том, что основные психолого-педагогические задачи решаются во всех образовательных областях основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Поэтому материал, представленный в данном пособии, учитывает новые подходы в дошкольном образовании.
Проведенный анализ методической литературы по развитию речи детей дошкольного возраста показал дефицит практического материала, зачастую однообразного, с узким кругом изучаемых слов-понятий.
.....
– имеющий своеобразный едкий вкус (Горькое лекарство. Проглотить горькую пилюлю: в переносном значении – выслушать справедливый упрек, неприятную для себя правду.);
