Учебно-методическое пособие подготовлено для слушателей курса «Арт-терапия в профилактической и лечебной работе» с целью повышения эффективности процесса обучения, возможности самостоятельного изучения и закрепления пройденного материала. Пособие знакомит не только с имеющимися современными представлениями об арт-терапии, возможностями ее применения в профилактической и лечебной работе, обзором разных направлений использования ее методов, но и с точкой зрения авторов на проблематику данного вида психотерапевтической работы. В пособии содержится информация об уже имеющемся опыте реализации одноименного обучающего курса.
Пособие адресовано студентам психологических факультетов.
Оглавление
Е. А. Потемкина. Арт-терапия в профилактической и лечебной работе
Предисловие
Часть 1. Применение арт-терапии в профилактической и лечебной работе
1.1. Арт-терапия: основные понятия, цели и задачи
1.2. Роль арт-терапии в профилактической и лечебной работе
Часть 2. Виды и формы арт-терапевтической работы
2.1. Индивидуальная и групповая арт-терапия
2.2. Изотерапия, лепка, коллаж, фототерапия
Часть 3. Арт-терапия и другие направления психотерапии
3.1. Сказкотерапия в арт-терапевтической работе
3.2. Музыкотерапия в арт-терапевтической работе
Приложение. Опыт проведения курса «Арт-терапия в профилактической и лечебной работе» на факультете психологии СПБГУ
1. Цели, задачи и структура курса «Арт-терапия в профилактической и лечебной работе», читаемого студентам очного отделения 5-го курса, специализация «Поведенческая психология здоровья»
2. Трудности в проведении обучающего курса «Арт-терапия в профилактической и лечебной работе»
Использованная литература
Отрывок из книги
Учебно-методическое пособие посвящено одному из самых творческих психотерапевтических направлений – арт-терапии. Мы рассмотрим возможности и эффективность его применения в рамках профилактической работы, во время процесса лечения соматических и психических заболеваний, а также в процессе реабилитации пациентов.
Данное пособие – итог работы авторов по одноименному курсу. Знакомство с курсом тех, кто находится в процессе обучения, станет хорошей опорой для усвоения материала, а также, возможно, развеет некоторые ошибочные представления и неоправданные ожидания будущих психологов.
.....
Другой пример естественности арт-терапевтического процесса дают наблюдения за развитием детей, которые нередко начинают интересоваться карандашами, кисточками и пластилином раньше, чем приобретают осмысленную речь. И на данный момент разработано множество основанных на арт-терапевтических методах педагогических методик развития малышей.
Еще одна из особенностей данного направления – от участника арт-терапевтического процесса не требуется специальной подготовки (что ни думали бы об этом те, кто впервые сталкивается с арт-терапией и ориентируется только на ее название). Другими словами, не нужно профессионально уметь рисовать, лепить, фотографировать и т. д. Более того, исходя из практики проведения как индивидуальной, так и групповой арт-терапии, можно сказать, что профессиональные навыки могут препятствовать психотерапевтическому процессу. Лица, получившие художественное образование, невольно будут стремиться выполнить работу наиболее «правильно», эстетично, красиво, следуя канонам. Таким образом, основная задача процесса – психотерапевтическая – окажется на втором плане и останется неразрешенной.
