Технологии социокультурной работы с семьёй

Оглавление

Э. И. Тюрина. Технологии социокультурной работы с семьёй

Предисловие

Глава I. Социокультурный и творческий потенциал семьи

1.1. Основные функции досуга в современном обществе

1.2. Культура организации досуга в семье

1.3. Роль семейного творчества в воспитании детей

Глава II. Организация социокультурной работы с семьёй и детьми

2.1. Технологии социально-культурной деятельности

2.2. Клубные формы работы с семьёй по месту жительства

2.3. Социокультурные технологии в сфере дополнительного образования детей

Глава III. Организация праздников для детей в семье и школе

3.1. Культура праздника в народных и семейных традициях

3.2. Детский праздник как часть семейного досуга

3.3. Социально-культурные технологии организации праздников в школе

Глава IV. Межпоколенные практики социокультрной деятельности с участием пожилых людей

4.1. Технологии социокультурной работы с пожилыми людьми

4.2. Выставка народного творчества как технология межпоколенной социокультурной деятельности

Глава V. Профессиональная подготовка социальных работников в сфере социально-культурной деятельности

5.1. Современные подходы к подготовке специалистов социогуманитарного профиля в области организации досуга

5.2. Авторский опыт внедрения учебного курса «Технологии социокультурной работы с семьёй»

Заключение

Приложения

Приложение 1. Описание социального проекта «Народные промыслы как фактор интеграции семей в общество»

Приложение 2. Фестивали, смотры, конкурсы, праздники, выставки, проходившие в 2007 году в г. В. Новгороде и Новгородской области

Приложение 3. Положение о женском клубе «Вдохновение» Муниципального учреждения культуры «Центр художественных народных промыслов и ремёсел» г. Старая Русса

Приложение 4. Положение о мастерской «Живая глина» Муниципального учреждения культуры «Центр художественных народных промыслов и ремёсел», г. Старая Русса

Приложение 5. Положение о проведении выставки-конкурса, посвящённой 140-летию со дня рождения Любови Федоровны Достоевской, «Какая холодная осень! Надень свою шаль и капот…», г. Старая Русса

Приложение 6. Положение о районном фестивале детского творчества «Старорусские жемчужины-2008», посвящённого Году семьи, Новгородская область, г. Старая Русса

Приложение 7. Учебно-тематический план «Проектирование учебных занятий на основе культурных традиций народных промыслов»

Приложение 8. Программа по трудотерапии и обучению изготовления народной игрушки

Интернет-ресурсы

Глоссарий

Литература

Иллюстрации

Отрывок из книги

Предлагаемое учебно-методическое пособие имеет своей целью восполнение дефицита знаний у студентов образовательных учреждений социального профиля по проблемам социокультурной работы с населением и, прежде всего, с семьёй. Традиционно семья остаётся основным социальным институтом, обеспечивающим социализацию, инкультурацию, гуманизацию личности, что отражается в функционировании всей социально-культурной сферы общества. В ряду ведущих факторов, влияющих на социальную активность семьи сегодня можно особо выделить прогрессирование рекреационной функции, тесной связанной с воспитанием. В этой связи повышается значимость организационной компетентности семьи, которая выражается в разумном использовании свободного времени и содержательности семейного досуга.

За последние десятилетия значительно сократилось число учреждений культуры и спорта, а финансирование оставшихся объектов было резко ограничено. Наблюдалось свёртывание воспитательной работы в образовательных учреждениях, уменьшение количества клубов, секций, кружков, работающих на бесплатной основе. Кроме того, для современных городов характерна проблема удалённости объектов досуга от новых жилых районов, а случаи организации новых культурных учреждений на этих территориях единичны. Перечисленные факторы привели к тому, что сегодня подавляющая часть детей и молодёжи, наряду с взрослыми членами семей, не включены в систему организованных форм досуга.

.....

Особенность творчества, отличающая его от других видов активности, – узкая направленность, сосредоточенность. Творчество устремлено к единой цели. Мысли и переживания как бы «поляризованы» в одном направлении. Как бы ни была велика власть творчества и вдохновения, и она имеет пределы. Если в творчестве человек не даёт себе отдыха, источник энергии иссякает, отношение у миру становится односторонним.

Восстановление гармонического мировосприятия связано с моментами созерцания. Созерцание – особый вид духовной активности, отличный от простого восприятия, мышления или фантазирования. Созерцая, мы, собственно говоря, не обнаруживаем каких-либо фактов, того, чего раньше не видали и не знали. Созерцание может быть направлено на вещи самые обыденные. Более того, обыденная жизнь, вероятно, больше всего нуждается в том, чтобы её созерцали иногда философски и эстетически. Иначе она превращается в бессмысленную сутолоку и суету. Созерцание родственно медитации – психологическому сосредоточению, углублению в мыслимую сущность явления. Сложные нравственные истины, философские идеи, непреходящие художественные ценности непостижимы с помощью лишь конкретного эмпирического наблюдения и рассудочного мышления. Глубоко осознать смысл происходящего, понять мир, историю, природу в их цельности и единстве, несмотря на множественность проявлений, мы можем лишь посредством созерцания.

.....