Данная монография отражает новые тенденции в подготовке бакалавров и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении психолого-педагогической литературы, нормативных документов, существующей системы подготовки.
Автор исходит из изменений и преобразований, происходящих в системе подготовки студентов (бакалавров) в высшей школе, ставит задачу разрешения насущной для системы образования проблемы подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС за счет интегративного подхода.
Книга предназначена для преподавателей вузов и колледжей, учителей, преподающих технологию в начальных классах, студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование»).
Оглавление
Э. М. Галямова. Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология»
Предисловие
Глава 1. Творческая активность и целесообразность ее формирования у студентов в процессе изучения интегрированного курса «Методика преподавания технологии»
Глава 2. Интеграция как основополагающий принцип обучения студентов
Глава 3. Исследование студентами структуры и содержания предметной области «технология» в учебной литературе и нормативных документах
Глава 4. Основы педагогики и их значение для подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в предметной области «технология»
Глава 5. Психология и ее значение для подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в предметной области «технология»
Глава 6. Взаимодействие методики преподавания технологии с другими методическими дисциплинами и предметными областями
Глава 7. Исследование степени готовности студентов к творческой педагогической деятельности
Глава 8. Организация практической деятельности в процессе изучения дисциплины «методика преподавания технологии»
Глава 9. Интегративные средства оценивания готовности студентов к творческой педагогической деятельности
Заключение
Список литературы
Отрывок из книги
Интеграция как метод, как технология не сводится к простому использованию студентами знаний, умений и навыков, полученных ими на других дисциплинах. Интеграция обеспечивает творческий процесс взаимодействия различных наук для решения поставленных задач, в том числе и задач предметной области «Технология». В процессе изучения студентами курса «Методика преподавания технологии» на факультете начальных классов МПГУ знания, полученные на других дисциплинах, непосредственно применяются, закрепляются и модифицируются.
Студенты, привыкнув к разделению предметов в школе и отсутствию взаимосвязей между ними, продолжают закреплять приобретенный навык в высшей школе, совершенно не задумываясь о целостности образования. В восприятии студентов каждая дисциплина живет своей обособленной жизнью, и полученные в ходе ее изучения знания в основной массе продолжают лежать «мертвым грузом» и вскоре забываются. В итоге найти и проработать задания для реализации с младшими школьниками дифференцированного подхода или придумать дидактическую игру на урок технологии оказывается трудной, почти невыполнимой задачей. Сложность в том, что подобные задачи подразумевают не только обращение к прошлому опыту студента, но и творческий подход, поиск нового оригинального решения.
.....
Педагогическое творчество учителя в трудовом воспитании младших школьников – часть единого целостного воспитательного процесса.
Сущностью педагогического творчества учителя в трудовом воспитании младших школьников является творческий процесс нестандартного подхода к целенаправленному формированию и привитию общечеловеческих ценностей при взаимодействии воспитателя и воспитанника с целью помочь последнему в усвоении социального опыта поведения, знаний и умений, необходимых для жизни в обществе и участия в производительном труде.
Нет рецензий.Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология»
