Психологическая системная профессиография

Оглавление

Е. М. Иванова. Психологическая системная профессиография

Введение

Раздел I. Теоретические основы формирования психологической системной профессиографии

Глава I. Теоретико-эмпирические предпосылки психологического изучения профессиональной деятельности

1.1. Профессиональная деятельность как объект психологического изучения

1.2. Человек и профессия

1.3. Развитие принципов и методов психологического изучения профессиональной деятельности

Глава II. Методологические и теоретические основы системного психологического изучения профессиональной деятельности

2.1. Предпосылки формирования системного подхода к психологическому изучению профессиональной деятельности

2.2. Развитие принципов системного подхода к психологическому изучению профессиональной деятельности

2.3. Субъектно-деятельностный подход – основа психологического изучения профессиональной деятельности человека

Глава III. Теоретико-методические основы организации системного психологического профессиографирования

3.1. Динамика развития системной профессиографии

3.2. Принципы изучения профессиональной деятельности как системного объекта

3.3. Принципы построения системной профессиографии

3.4. Технология дифференцированного системного профессиографирования

Раздел II. Психологическая системная профессиография в практике

Глава IV. Принципы применения системной профессиографии

4.1. Дифференцированное профессиографирование как стратегия организации психологического изучения профессиональной деятельности

4.2. Типы дифференцированного профессиографирования практического и научно-методического направлений

Глава V. Применение дифференцированного профессиографирования практического направления

5.1. Информационное профессиографирование

5.2. Ориентировочно-диагностическое профессиографирование

5.3. Конструктивное профессиографирование

5.4. Прогностическое профессиографирование

5.5. Диагностическое профессиографирование

Глава VI. Применение дифференцированного профессиографирования научно-методического направления

6.1. Методическое профессиографирование

6.2. Формирующее профессиографирование

Заключение

Литература

Отрывок из книги

Потребность в психологическом изучении профессиональной деятельности возникла еще во второй половине XIX в. в связи с развитием технического прогресса и стремлением к наиболее экономически эффективному использованию его достижений в промышленности, на производстве и на транспорте.

Современное развитие научно-технического прогресса, необозримо разнообразное расширение сфер профессиональной деятельности, появление совершенно новых для нашего общества коммерческих организаций, изменение социально-экономических взаимоотношений в обществе и т. п. с еще большей остротой активизировало интерес к проблемам психологического изучения профессиональной деятельности. Произошло осознание сложности достижения успешного подбора кадров, обучения управления людьми, осуществляющими какую-либо профессиональную деятельность, и понимание того, что требуется научно-обоснованная система знаний для обеспечения экономически эффективной и безопасной организации и управления этой деятельностью.

.....

Для каждого мыслящего человека профессиональная деятельность – это целая жизнь, то, к чему он стремится, о чем мечтает; то, что он изучает, познает, осваивает, осознает и преобразует. Профессиональная деятельность поглощает большую часть жизни человека и является ее своеобразным источником. Именно в этой деятельности человек начинает познавать себя [42, 50, 113, 141, 181].

Ценность профессиональной деятельности заключается еще и в том, что она востребована обществом и человек может осознавать себя в качестве его значимого «организма». И в то же время она же может способствовать не только развитию человека, но и его разрушению. Путь в профессиональную деятельность – это многоэтапный и сложный путь, сопровождающийся кризисами профессионального становления человека как личности [114, 152, 322, 324, 328]. Позитивное социально-направленное движение по этому пути требует от человека разумной активизации всех его сил (духовных, психических и физических), как данных природой, так и присущих ему как члену социума [40, 76, 119, 151, 212, 280, 285, 313, 316, 325].

.....