Оглавление
Е. М. Тульчинский. Качественные задачи по физике в средней школе и не только…
Предисловие
Условия задач
I. Знакомство с физикой
1. Физические измерения
2. Строение вещества
II. Движение тел
3. Поступательное движение. Скорость. Путь
4. Вращательное движение
III. Взаимодействие тел
5. Инерция. Силы. Законы Ньютона
6. Вес, масса, сила тяжести
7. Сила трения
8. Давление и деформация
9. Динамика вращательного движения. Момент силы
10. Механическое равновесие
IV. Физика жидкостей и газов
11. Давление в жидкостях и газах
12. Сообщающиеся сосуды
13. Архимедова сила
14. Смачивание и капилляры
V. Импульс, работа, энергия, мощность
15. Импульс. Закон сохранения импульса
16. Работа. Закон сохранения энергии
VI. Тепловые явления
17. Теплопроводность, конвекция, излучение
18. Теплоемкость
19. Тепловое расширение
20. Агрегатные состояния вещества
VII. Электрические и магнитные явления
21. Электрический заряд. Электризация тел
22. Электрический ток. Закон Ома. Мощность электрического тока
23. Магнитные силы. Магнитное поле
24. Магнитная индукция
Решения
I. Знакомство с физикой
1. Физические измерения
2. Строение вещества
II. Движение тел
3. Поступательное движение. Скорость. Путь
4. Вращательное движение
III. Взаимодействие тел
5. Инерция. Силы. Законы Ньютона
6. Вес, масса, сила тяжести
7. Сила трения
8. Давление и деформация
9. Динамика вращательного движения. Момент силы
10. Механическое равновесие
IV. Физика жидкостей и газов
11. Давление в жидкостях и газах
12. Сообщающиеся сосуды
13. Архимедова сила
14. Смачивание и капилляры
V. Импульс, работа, энергия, мощность
15. Импульс. Закон сохранения импульса
16. Работа. Закон сохранения энергии
VI. Тепловые явления
17. Теплопроводность, конвекция, излучение
18. Теплоемкость
19. Тепловое расширение
20. Агрегатные состояния вещества
VII. Электрические и магнитные явления
21. Электрический заряд. Электризация тел
22. Электрический ток. Закон Ома. Мощность электрического тока
23. Магнитные силы. Магнитное поле
24. Магнитная индукция
Отрывок из книги
Перед вами сборник качественных задач по физике. Слово «качественные» здесь говорит вовсе не о качестве этих задач (хотя они и были тщательно подобраны), а противопоставляет их количественным задачам, то есть задачам, для решения которых требуются расчеты. Качественная задача решается с помощью рассуждений, схем, графиков, иногда экспериментов – но без вычислений (простейшая арифметика не в счет). В то же время не следует путать качественную задачу с «вопросами на закрепление пройденного», которые можно найти почти после каждого параграфа в учебнике: ответы на такие вопросы обычно «спрятаны» в готовом виде где-то в тексте самого параграфа, а вот готовых ответов на качественную задачу в учебнике нет.
К сожалению, преподавание физики в школе порой создает ложное представление о том, как решаются физические задачи: «Нужно найти подходящую формулу, подставить в нее числа и выполнить расчеты». В такой картине мира, конечно, для качественных рассуждений не остается места, поскольку физик здесь выглядит чем-то средним между справочником и приложением к калькулятору. Однако на самом деле решению почти любой содержательной количественной, расчетной физической задачи предшествует решение качественной задачи: физик должен разобраться в явлении, понять, какими физическими законами оно управляется, и составить модель этого явления. И лишь после этого начинаются вычисления – но иногда в них уже нет необходимости (именно об этом говорил Поль Дирак, слова которого вынесены в эпиграф). Другими словами, умение справляться с качественными задачами – очень важный навык настоящего физика, а само противопоставление качественных и количественных задач довольно искусственно.
.....
Чтобы проехать топкое место, опытные водители часто снижают давление воздуха в колесах. Зачем?
44. Каменная подушка
.....
