Оглавление
Е. П. Шедогубова. ЕГЭ. Русский язык. Сочинение. Учебное пособие для старшеклассников
Введение
Работа с блочно-модульными типами сочинений
I. Путь. Выбор. Дорога. Судьба. Жизненный ориентир
1. Путь. Раскольников. Мелехов (Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», М.А. Шолохов «Тихий Дон»)
2. Путь. Гринев. Тарас Бульба и его сыновья (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)
3. Путь. Данко и Ларра. Сотников и Рыбак (М. Горький «Старуха Изергиль», Василь Быков «Сотников»)
4. Путь. Чичиков и Ионыч (Н.В. Гоголь «Мертвые души», А.П. Чехов «Ионыч»)
5. Путь. Гринев и Андрей Соколов (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», М.А. Шолохов «Судьба человека»)
II. Время. Эпоха. Жизненный ориентир. Судьба
1. Время. Иван Денисович и Матрена Григорьева (А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор»)
2. Время. Мелехов. Мастер и Маргарита (М.А. Шолохов «Тихий Дон», М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»)
3. Время. Эпоха. Судьба. Анна Ахматова «Реквием»
4. Время. Судьба. Стихи и судьба Осипа Мандельштама
5. Время. Военное время. Путь. Судьба. Карбышев и Власов (Е.Г. Решин «Генерал Карбышев» и А.И. Солженицын «Архипелаг Гулаг»)
III. Дом. Семейный очаг. Родня
1. Дом (Л.Н. Толстой «Война и мир», М.А. Булгаков «Белая гвардия»)
2. Дом. Семья. Родня (Д.И. Фонвизин «Недоросль, А.Н. Островский «Гроза»)
3. Дом. Семья. Родня (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», А.П. Чехов «Вишневый сад»)
4. Дом. Семья. Родня (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», М.А. Шолохов «Тихий Дон»)
5. Дом. Семья. Родня. А.И. Солженицын «Матренин двор», В. Распутин «Прощание с Матерой»
IV. Любовь. Счастливая и несчастная. Верность и преданность в любви
1. Любовь. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
2. Неразделенная любовь. А.С. Пушкин «Евгений Онегин», И.С. Тургенев «Отцы и дети»
3. Любовь в годы Великой Отечественной войны. Б. Васильев «В списках не значился», К. Симонов «Жди меня»
4. Любовь. Жертвенная любовь А.И. Куприн «Гранатовый браслет», «Олеся»
5. Любовь к природе. С.А. Есенин и Н. Рубцов (стихи)
6. Любовь к животным. С.А. Есенин и Г. Троепольский («Белый Бим Черное Ухо»)
7. Любовь к природе. Экологический испект (В. Распутин «Прощание с Матерой», Рэй Бредбэри «И грянул гром»)
V. Война. Героизм на войне. Женщина на войне. Дети и война. Трусость и предательство
1. Дети на войне. А. Приставкин «Ночевала тучка золотая», В. Богомолов «Иван»
2. Война – самое противоестественное состояние человечества. Л.Н. Толстой «Война и мир», В. Некрасов «В окопах Сталинграда»
3. Блокадный Ленинград. А. Чаковский «Блокада», О. Берггольц «Стихи»
4. Женщины и война. Б. Васильев «А зори здесь тихие», Б. Окуджава «Стихи»
5. Война. Героизм на войне. В. Быков «Сотников», Б. Васильев «А зори здесь тихие»
6. Война. Память о войне. В. Быков «Обелиск», В. Быков «Сотников»
VI. Вечные вопросы литературы
1. Поэт и поэзия. А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, Р. Рождественский
2. Какие нравственные проблемы помогает решать литература (по желанию учащегося можно выбрать любую из ранее предложенных тем и видоизменить ее)
3. Чем люди живы? Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
4. Что такое красота? Ю. Нагибин «Зимний дуб», Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка»
5. Жалость и сострадание. М. Горький «На дне»
6. Можно ли прожить без книг в наше время? Чему учат книги? Рэй Брэдбери «451є по Фаренгейту», А. Приставкин «Ночевала тучка золотая»
VII. Конфликт поколений
1. И.С. Тургенев «Отцы и дети», Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
2. Противостояние поколений. Д.И. Фонвизин «Недоросль», А.С. Грибоедов «Горе от ума», И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Заключение
Приложение
Отрывок из книги
У вас в руках учебное пособие, в которое вошел модульный (перестраиваемый) блок сочинений для сдачи допускового экзамена по литературе в 11 классе. Используя этот практический материал, учащиеся могут перестраивать сочинения по мере необходимости и в соответствии с запрашиваемыми темами. Его практическая ценность состоит и в том, что фрагменты этих же сочинений можно использовать в качестве литературной канвы для сочинения части С в ЕГЭ по русскому языку.
Любые заявленные темы для сдачи экзамена по литературе («любовь», «дом», «путь», «счастье», «время», «судьба», «книги и жизнь», «литература в нашей жизни» и проч.), легко подстраиваются под предлагаемые блоки сочинений. Это обусловлено тем, что предлагаемые темы затрагивают «вечные» философские и нравственные проблемы, которыми наполнены литературные произведения русских и зарубежных классиков. В то же время, внимательное изучение материала дает возможность творчески подойти к осмыслению классического произведения, сделать сочинение нестандартным, не написанным «по шаблону».
.....
Зеркалом души Печорина является его дневник, в котором он анализирует свои поступки, отношения с другими людьми и даже собственные мысли. Он сам задает себе вопрос: «Зачем я жил? Для какой цели я родился? А, верно, она существовала, и… было мне назначение высокое». В предисловии к роману Лермонтов писал, что он хотел исследовать «историю души человеческой, которая едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа». Исследование оказалось полным и интересным даже для нас, читателей, отделенных от автора и героя двумя столетиями.
На мой взгляд, трудно сочувствовать и сопереживать литературным героям, которых нельзя назвать отрицательными, но и считать положительными персонажами трудно. Эти герои в русской литературе положили начало определенным типам и явлениям: «лишние люди» (Онегин, Печорин), «обломовщина» (Обломов), «маленький человек» в понимании А.П. Чехова (Беликов, Чимша-Гималайский).
.....
