Учебное пособие «Лингвистический анализ текста» направлено на оказание комплексной помощи студентам-магистрантам в освоении дисциплины «Лингвистический анализ текста». Пособие содержит теоретический материал, вопросы для семинарских заданий, тестовые задания, литературу, рекомендуемую для изучения дисциплины.
Оглавление
Е. В. Головина. Лингвистический анализ текста
Введение
1 Лингвистический анализ текста как теоретическая и практикоориентированная дисциплина
1.1 Базовые понятия дисциплины
1.2 Деятельностный подход в гуманитарных науках
1.3 Деятельностный подход в лингвистике
1.4 Теоретические основы языковедческих концепций филологического (лингвистического) анализа текста. Внутренний план деятельности филологического анализа текста
1.5 Графосемантическое моделирование понятийного потенциала термина «филологический анализ текста»
1.6 Внешний план деятельности филологического анализа текста
2 Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
2.1 Тестовые задания
3 Вопросы и задания для практических занятий
4 Литература, рекомендуемая для изучения дисциплины
Список использованных источников
Отрывок из книги
Текст – функционально завершенное речевое целое (А.А. Леонтьев).
Лингвистический анализ текста – разыскание тончайших смысловых нюансов отдельных выразительных элементов русского языка», «путь разыскания значений: слов, оборотов, ритмов и тому подобных языковых элементов, путь создания словаря, или точнее, инвентаря выразительных средств русского литературного языка» (Л.В. Щерба).
.....
Структура деятельности, описанная в трудах С.Л. Рубинштейна, аналогична структуре деятельности, рассмотренной А.Н. Леонтьевым. Автор так же выделяет в структуре деятельности мотив, цель, действия и прогнозируемый результат.
Г.В. Суходольский трактует понятие «деятельность» как «…целесообразную жизнедеятельность высокоорганизованных форм жизни, животных и людей» [Суходольский, 1998, с. 10]. Исследователь отмечает, что данный термин применяется не только в психологии, но и в биологии, социологии и философии, что создает, по мнению исследователя, некоторую неясность в формулировании определения данного понятия. По оценке Г.В. Суходольского, на современном этапе развития психологической науки понятие деятельности имеет четыре значения: «…активность, работа, труд и поведение, которые образуют группу синонимий» [там же, с. 5].
