Методическое пособие предназначено для педагогов и психологов системы дополнительного и общего образования, работающих с учениками основной и старшей школы. Основной целью занятий является развитие коммуникативных и социальных навыков у современных подростков, повышение их социальной компетентности, обучение их эффективным способам взаимодействия в обществе, профилактика девиантного поведения.
В пособии содержатся материалы, необходимые преподавателю для разработки рабочей программы и проведения занятий с применением техник арт-терапии в различных формах (индивидуальная работа, работа в малых и больших группах, тренинговые техники). Занятия могут проводиться последовательно в течение года или же выборочно, в зависимости от необходимости.
Рекомендуется для педагогов-психологов, библиотекарей, учителей и классных руководителей, воспитателей, социальных педагогов, руководителей литературных студий, педагогов дополнительного образования, студентов, специалистов по девиантному поведению подростков.
Оглавление
Е. В. Михайлина. Арт-терапия. Развитие социальных и коммуникативных навыков у современных подростков
1. Введение
2. Цели и задачи применения арт-терапии в работе с современными подростками в условиях организаций дополнительного и общего образования
3. Планируемые результаты обучения
4. Учебно-тематический план
5. Формы и методы организации учебно-познавательной деятельности
6. Оценка образовательных достижений
7. Комплекс материалов по темам
Тема 1. Арт-терапия: знакомство
Тема 2. Арт-терапия: изучаем эмоции
Тема 3. Арт-терапия: эмоциональный контроль
Тема 4. Отношения между людьми
Тема 5. Антистресс
Словарь терминов
Список используемой и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Развитие социальных и коммуникативных навыков, повышение уровня социальной компетентности подростка является основой для его успешной социализации и интеграции в общество. Все эти процессы реализуются в ситуациях непосредственного общения и взаимодействия подростков друг с другом, со старшими сверстниками, взрослыми людьми. Особо стоит также отметить, что именно общение является ведущей деятельностью в подростковом возрасте, то есть именно той деятельностью, в рамках которой появляются основные новообразования в данном возрасте.
К сожалению, в силу ряда причин, современные подростки были лишены возможности полноценного общения и взаимодействия с внешним миром, что неминуемо сказалось на уровне развития их социальных и коммуникативных навыков – он значительно снижен. Поэтому перед образовательной системой стоит сложная задача восполнения данного дефицита и нивелирования последствий социальной изоляции. В связи с этим возникает необходимость в инновационных методах работы с современными подростками, которые позволят в сжатые сроки и с наибольшей эффективностью решить эту задачу.
