Kinder im Kreuzfeuer

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Eia Asen. Kinder im Kreuzfeuer

Kinder im Kreuzfeuer

Inhalt

Danksagung

Einleitung

1Chronische Elternkonflikte: Der familiäre Kontext

1.1Hochstrittige Eltern und resultierende Familiendynamiken

1.2Elterliche Trennung und ihre Auswirkungen auf Kinder

1.3Die Debatte über Eltern-Kind-Entfremdung

1.4Familienbindungen und Triangulierungsprozesse

1.5Die Konzepte des näheren und distanzierteren Elternteils

2Konzeptueller Rahmen und Forschungsstand

2.1Systemische Aspekte

2.2Die Bindungstheorie

2.3Innere Modelle

2.4Elterliche Verbitterung und die Veränderung von Bindungsrepräsentationen

2.5Widerstreitende Narrative und Bindungsverhalten

2.6Mentalisierungsbasierte Konzepte

2.7Kognitive, behaviorale und psychoedukative Rahmen

2.8Zentrale Annahmen des Family-Ties-Ansatzes

2.9Forschungsergebnisse

2.10Evaluierung von positiven Veränderungen

3Gesetzlicher Rahmen und Planung der Arbeit. 3.1Chronische Streitigkeiten

3.2Gerichtsverfahren

3.2.1Anschuldigungen und Anhörungen zur Tatsachenuntersuchung

3.3Umgangskontaktprobleme

3.4Sachverständige

3.5Rechtliche Erwägungen

3.6Gutachterliche Tätigkeit

3.7Vorgehensweise und Arbeitsplanung

3.8Strukturierung der Arbeit

4Untersuchung der Eltern und ihrer Elternkompetenzen

4.1Anhören der elterlichen Narrative

4.2Die Eltern der Eltern – gelernte oder nicht gelernte »Lektionen«?

4.3Das elterliche Vermögen, die eigenen Kinder zu mentalisieren

4.4Die Fähigkeit zur Selbstreflexion

4.4.1Beurteilung der Kompetenz bei der Erfüllung elterlicher Aufgaben

4.5Emotionale und behaviorale Selbstregulation

4.5.1Die Beurteilung der Existenz von Triangulierungsprozessen

4.6Die Darstellung des anderen Elternteils

4.7Beurteilung der psychischen Gesundheit der Eltern

4.8Persönlichkeitsstörungen und spezifische Persönlichkeitsmerkmale

4.9Narzisstische Persönlichkeitsstörung und narzisstische Persönlichkeitszüge

4.10Borderline-Züge und die Borderline-Persönlichkeitsstörung

4.11Fingierte oder induzierte Krankheiten (Münchhausen-Stellvertreter-Syndrom)

4.12Angst, Depression und Reaktionen auf erlebte Traumata

5Untersuchung und Beurteilung von Kindern

5.1Aufbau einer Beziehung

5.2Erstgespräche und weitere Treffen

5.3Die feststellbaren Wünsche und Gefühle des Kindes

5.4Einschätzung der Bindung

5.5Der Strange-Situation-Test

5.6Erzählungsstämme (Story Stems)

5.7Das Child-Attachment-Interview

5.8Beziehungsdiagramme

5.9Beurteilung von Misshandlungsvorwürfen und anderen Beschuldigungen

5.10Beurteilung des Kindeswillens und Mitspracherechts

5.11Sammeln zusätzlicher Informationen über das Kind

5.12Missbrauch von Diagnosen durch Eltern

6Therapeutische Untersuchung von Familienbeziehungen und Interventionsplanung

6.1Therapeutische Begutachtung

6.2Vorbereitung der Eltern auf eine Begegnung mit dem Expartner

6.3Das »Muster als Übeltäter«

6.4Umgang mit affektiver Erregung und Eskalationsdynamiken

6.5Vorbereitung der Eltern auf die Wiederherstellung des Kontakts zu ihrem Kind

6.6Vorbereitung eines Kindes auf die Wiederherstellung des Kontakts zu seinem distanzierteren Elternteil

6.7Exploration der elterlichen Paarbeziehung

6.8Beobachtung und Bewertung von Kind-Eltern-Interaktionen

6.9Das umfassendere System: Erweiterte Familie und Kultur

6.10Integration der Befunde und Interventionsplanung

6.10.1Verstrickung des Kindes in Triangulierungsprozesse

6.10.2Die elterliche Fähigkeit, die primären Bedürfnisse des Kindes zu erfüllen

6.10.3Netzwerkinterventionen

7Wiederherstellung und Aufrechterhaltung des Kontakts

7.1Desensibilisierung und abgestufte Exposition

7.2Indirekte abgestufte Exposition

7.3Abgestufte direkte Exposition

7.4Umgang mit spezifischen Ängsten und Vorbehalten

7.5Hinterfragen verzerrter Repräsentationen

7.6Narrative

7.7Komponenten kohärenter Narrative

7.8Kontaktförderungsarbeit

7.9Weitere Arbeit mit dem Elternpaar und dem umfassenderen familiären und professionellen Netzwerk

7.10Rückfallprävention und frühes Erkennen problematischer Interaktionsmuster

8Reflektierende Praxis. 8.1Das Management von Risiken

8.2Einverständnis mit der Zielsetzung und Umgang mit »Doppelbotschaften«

8.3»Traumatischer« Kontakt

8.4Vorwürfe und Beschwerden

8.5Co-Working und andere Formen der Zusammenarbeit

9Frühe Interventionen zur Vermeidung von Rechtsstreitigkeiten. 9.1Letzter Versuch oder Trennung?

9.2Entwickeln eines gemeinsamen »Mantras« zum Schutz der Beziehung der Kinder zu beiden Eltern

9.3Aufrechterhaltung des gemeinsamen Mantras

9.4Proaktive Unterstützung von Kontakt

9.5Elternvereinbarungen

9.6Einbeziehung des umfassenderen familiären Netzwerks

9.7Stärkung und Koordinierung spezifischer Elternkompetenzen

9.8Frühes Erkennen und Ansprechen problematischer Co-Parenting-Muster

9.9Einigung über das Narrativ für das Kind

9.10Multifamilienarbeit

9.11Ausblick

Literatur

Über die Autoren

Отрывок из книги

Systemische Therapie und Beratung

In den Büchern der Reihe zur systemischen Therapie und Beratung präsentiert der Carl-Auer Verlag grundlegende Texte, die seit seiner Gründung einen zentralen Stellenwert im Verlag einnehmen. Im breiten Spektrum dieser Reihe finden sich Bücher über neuere Entwicklungen der systemischen Arbeit mit Einzelnen, Paaren, Familien und Kindern ebenso wie Klassiker der Familien- und Paartherapie aus dem In- und Ausland, umfassende Lehr- und Handbücher ebenso wie aktuelle Forschungsergebnisse. Mit den roten Bänden steht eine Bibliothek des systemischen Wissens der letzten Jahrzehnte zur Verfügung, die theoretische Reflexion mit praktischer Relevanz verbindet und als Basis für zukünftige nachhaltige Entwicklungen unverzichtbar ist. Nahezu alle bedeutenden Autoren aus dem Feld der systemischen Therapie und Beratung sind hier vertreten, nicht zu vergessen viele Pioniere der familientherapeutischen Bewegung. Neue Akzente werden von jungen und kreativen Autoren gesetzt. Wer systemische Therapie und Beratung in ihrer Vielfalt und ihren transdisziplinären und multiprofessionellen Zusammenhängen verstehen will, kommt um diese Reihe nicht herum.

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5.7 Das Child-Attachment-Interview

5.8 Beziehungsdiagramme

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