Оглавление
Екатерина Демина. Дети и деньги. Как воспитать разумное отношение к финансам
От автора
Часть 1. Наши предки, малыши и младшие школьники
Глава первая, о непростой истории трех поколений наших предков, а также о наших собственных иллюзиях по поводу финансов
Наши бабушки-дедушки
Наши родители
Глава вторая, в которой мы с удивлением обнаруживаем связь между приучением к опрятности и получением денег и с умилением смотрим на малышей двух-пяти лет
Глава третья, о том, когда и как начинать разговаривать с детьми о бюджете
Глава четвертая, в которой мы поговорим о том, что такое потребности и как их можно реализовывать
Глава пятая, о цене подарка и о разных способах получать удовольствие от жизни
Глава шестая, в которой мы решаем, кому и зачем нужно развиваться
Глава седьмая, о стоимости домашнего задания
Домашнее задание – оно чье?
Глава восьмая, посвященная правам человека вообще. И праву наций на самоопределение в частности
Глава девятая, о правилах обращения с карманными деньгами
Как быть, если ребенок на свои деньги покупает себе сладости и съедает сам, не делясь ни с кем?
Как быть, если ребенок потратил все деньги за один раз? Давать ли ему еще?
Как контролировать расходы ребенка?
А вдруг он попадет в плохую компанию, или попадет в зависимость, или проиграет большую сумму?
Глава десятая, в которой мы поговорим о «крутых айфонах», потерянных вещах и школьных кражах-
Тариф «Классный!» и прочие приблуды
Растеряйка
Кражи
Глава одиннадцатая, криминальная, о том, что делать, если вы столкнулись с детским воровством
Если ребенок маленький…
Если ребенку от семи до десяти лет
Совсем большой ребенок
Глава двенадцатая, о борьбе с азартными играми
Тревожные сигналы:
Что можно делать?
Как возникает зависимость?
На что обращать внимание
Как помочь
Глава тринадцатая, подарочная, в которой мы обсудим уместные и неуместные подарки, а также способы праздновать день рождения
День рождения – главное событие сезона
Глава четырнадцатая, кризисная, о том, как разговаривать с детьми о финансовых проблемах семьи
Часть 2. Подростки
Глава пятнадцатая, переходная, про подростков
Глава шестнадцатая, о мировом порядке
Глава семнадцатая, посвященная законному детскому труду
Глава восемнадцатая, о том, как противостоять рекламе
Глава девятнадцатая, про не совсем законные заработки
Глава двадцатая, о зарплате из родительского кармана
Глава двадцать первая, в которой мы осторожно поговорим об агрессии и биологических законах
Часть 3. Семья, ее традиции, законные потребности и взрослые дети
Глава двадцать вторая, об отношении к первой любви, вернее, к ее финансовым аспектам
Дети влюбились, оба несовершеннолетние, вы подозреваете, что имеют место сексуальные отношения
Совершеннолетний ребенок-студент(ка) привел(а) свою девушку / молодого человека жить в ваш дом
Глава двадцать третья, о жизни в коммунальной квартире
Вариант 1. Ребенок-студент
Вариант 2. Работающие дети, живущие с родителями
Глава двадцать четвертая, в которой коротко поговорим о финансовых рычагах взросления
Глава двадцать пятая, о том, сколько стоят родительское время и усилия
Как же должно быть правильно?
Глава двадцать шестая, про сестрицу Аленушку и братца Иванушку
Глава двадцать седьмая, посвященная значению слова «работа»
Глава двадцать восьмая, о неработающих мамах
Глава двадцать девятая, в которой мы продолжим рассуждать о домашнем хозяйстве
Заключение
Об авторе
Отрывок из книги
> Футболка с такой надписью передается в нашей семье уже третье поколение. На мой взгляд, надпись охватывает все стороны жизни современных родителей: воспитать, накормить, отвезти-привезти, защитить и, наконец, вот это – дать денег. Если с накормить-воспитать все более-менее понятно, то с деньгами наблюдается полный хаос. Если давать – то когда, сколько и за что? Будет ли это считаться поощрением или дети имеют права на семейные накопления? И вообще, кто кому должен?
> Мы ежедневно решаем эти вопросы, исходя из своих семейных традиций, учитывая новейшие психологические и педагогические веяния, прислушиваясь к разговорам соседей и коллег. Иногда нам кажется, что тут и говорить не о чем: если денег хватает, то проблем нет, а если не хватает, то и делить нечего. Но это не совсем так. Будущий успех или неуспех наших детей формируется сейчас, пока они маленькие, пока они все воспринимают как норму.
.....
> Мне кажется, что самый здоровый способ научения чему бы то ни было – это не замечать промахов и поддерживать успехи (без фанатизма, конечно; не к чему устраивать «национальные гуляния» при каждой удаче с горшком). Получилось сложить все свои большие достижения и свершения куда полагается – молодец, умничка, давай я тебя поцелую. Не получилось – тоже не беда, уберем, помоем, застираем. И не станем больше об этом говорить. Совсем на бытовом уровне, несколько правил:
a. Не смешивайте несколько занятий. Я имею в виду, никакого чтения, просмотра телевизора и еды на горшке. Не сделал ничего за пять-десять минут – свободен до следующего раза.
.....
