Оглавление
Екатерина Калмыкова. Опыты исследования личной истории
Предисловие
Изучение психотерапии за рубежом: история, современное состояние
Кому и зачем нужны исследования психотерапии
История исследований психодинамической психотерапии
Исследования эффективности психотерапии
Методы изучения психотерапевтического взаимодействия
Литература
Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории
Методика
Результаты и их обсуждение
Заключение
Литература
Анализ нарративов пациента: CCRT и дискурс-анализ
Литература
Качество привязанности как фактор устойчивости к психической травме
Современные психодинамические и когнитивистские взгляды на психическую травму
Теория привязанности: межличностные факторы стрессоустойчивости и защитные процессы
Методы исследования привязанности у взрослых
Модель влияния типа привязанности индивида на устойчивость к психотравмирующим воздействиям
Литература
Рефлексивный процесс и его отражение в дискурсе
Дискурс-анализ и его возможности
Подход к изучению рефлексивных процессов с позиций современного психоанализа
Представление о рефлексивном функционировании и его формировании в онтогенезе
Эмпирический подход к выявлению РФ
Применение метода оценки РФ
Перспективы исследований
Литература
Анализ в кредит: уступка реальности или бегство от реальности?
Первая встреча
Начало терапии
Анализ в кредит
Конец кредита
Заключение
Литература
Реконструкция психической травмы: восстановление связи времен и событий
Литература
«Все-таки во мне что-то происходит», или Развитие ментализации в жизни и психоанализе
Литература
Об авторе
Источники
Отрывок из книги
Главная цель всякого психотерапевтического лечения заключается в том, чтобы помочь пациентам внести необходимые изменения в свою жизнь. Каким образом это можно сделать? Ответ на поставленный вопрос каждое направление психотерапии дает в терминах собственных понятий. Успешность или эффективность психотерапии оценивается в зависимости от того, насколько стойкими и в широком смысле благотворными для пациента оказываются эти изменения; оптимальными будут те психотерапевтические меры, которые обеспечивают стойкий, продолжительный позитивный эффект. Разумеется, всякая психотерапевтическая школа убеждена, что предлагаемый именно ею способ помогать пациентам является оптимальным, предоставляя сомневающимся проверить это на собственном опыте.
В настоящее время известно и осуществляется на практике около 400 разновидностей психотерапии для взрослых пациентов и примерно 200 – для детей и подростков (Kazdin, 1994); описано около 300 психологических синдромов или констелляций симптомов, для лечения которых рекомендуется та или иная форма терапии. Если поставить задачу эмпирическим путем установить, какие виды психотерапии или их сочетания оптимальны для лечения одного расстройства, то придется опробовать астрономическое количество сочетаний, приблизительно равное 2400. Соответственно, чтобы получить возможное количество сочетаний для лечения всех описанных синдромов, это число надо будет умножить еще на 300. Такие занятия комбинаторикой должны убедить читателя, что научно обоснованное изучение психотерапии не пустая игра изощренного ума, а жизненная необходимость, обусловленная, с одной стороны, многообразием форм и проявлений расстройств и способов их лечения, а с другой – стремлением к нахождению наилучшего решения в каждом конкретном случае.
.....
4. Уменьшение степени «навязчивости» межличностных конфликтов.
5. Способность пациента интернализировать достигнутое в психотерапии.
.....
