Оглавление
Екатерина Михалькова. Актуальные проблемы современной психологии: онкология у детей-сирот и психосоматические расстройства в раннем возрасте
Сведения об авторах
Психология детей-сирот, больных онкологией и детскими психосоматическими расстройствами. Предисловие
Глава 1. Взаимосвязь толерантности к неопределенности и уровня оптимизма детей-сирот больных онкологией (Е.И. Михалькова)
1.1. Теоретические аспекты изучения толерантности к неопределенности и уровня оптимизма детей-сирот, больных онкологией
1.1.1. Анализ феномена «толерантность к неопределенности»
1.1.2. Оптимизм как психологический феномен
1.1.3. Психологический портрет детей-сирот
1.1.4. Психологические особенности больных онкологией
1.2. Эмпирическое исследование взаимосвязи толерантности к неопределенности и уровня оптимизма детей-сирот, больных онкологией
1.2.1. Организация и содержание исследования
1.2.2. Результаты эмпирического исследования
1.2.3. Обсуждение результатов исследования
1.2.4. Практические рекомендации практикующим психологам по работе с онкологическими больными детьми-сиротами
Выводы по первой главе
Глава 2. Взаимосвязь самооценки и фрустрированности детей-сирот, больных онкологией (С.А. Радченко)
2.1. Теоретические аспекты в изучении самооценки и фрустрации личности
2.1.1. Особенности самооценки у онкобольных детей-сирот
2.1.2. Специфика фрустрированности у детей-сирот с диагнозом «онкология»
2.1.3. Теоретическое рассмотрение связи самооценки и фрустрированности детей-сирот, больных онкологией
2.2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и фрустрированности детей-сирот, больных онкологией
2.2.1. Цель, задачи, гипотеза, этапы исследования
2.2.2. Анализ и интерпретация результатов и сследования
2.2.3. Обсуждение результатов исследования
2.2.4. Практические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению подростков-сирот, больных онкологией
Выводы по второй главе
Глава 3. Исследование детерминантов развития психосоматических расстройств в период раннего детства (Е.И. Михалькова)
3.1. Теоретические аспекты изучения психосоматических расстройств у детей
3.1.1. Развитие современной психосоматической медицины
3.1.2. Основные аспекты в изучении детских психосоматических расстройств
3.1.3. Влияние детско-родительских отношений на возникновение аллергических заболеваний детей с точки зрения психоанализа
3.1.4. Влияние эмоциональной связи взаимодействия ребенка с матерью на формирование психосоматического здоровья ребенка
3.2. Эмпирическое исследование детерминантов психосоматических расстройств в период раннего детства
3.2.1. Организация и содержание исследования
3.2.2. Психоаналитический анализ ранних отношений «мать – дитя» у детей 3–5 лет, не имеющих хронических заболеваний, и детей, страдающих психосоматическими заболеваниями
3.2.3. Особенности личностного развития детей 3–5 лет, не имеющих хронических заболеваний, и детей, страдающих психосоматическими заболеваниями
3.2.4. Влияние ранних отношений «мать – дитя» на личностное развитие ребенка и наличие у него психосоматических заболеваний
3.2.5. Психоаналитическое обсуждение результатов исследования
3.2.6. Психокоррекционная помощь семьям, воспитывающим детей с аллергическими заболеваниями
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список
Отрывок из книги
Эта книга предназначена в первую очередь для психологов, психотерапевтов, психоаналитиков, специалистов смежных специальностей, а также для студентов-психологов и студентов-психоаналитиков.
В рамках данной книги мы предприняли попытку описать научно-психологические исследования личностных особенностей детей-сирот, больных онкологией и детерминантов развития психосоматических расстройств детей раннего возраста. В связи с тем, что любое нарушение соматического характера в своей основе имеет негативный психологический компонент, мы решили объединить эти исследования в одной книги.
.....
– «иждивенчество» – инфантильная позиция «обо мне должны заботиться другие».
Очевидно, что психологические особенности детей, которые остались вне семьи и лишены родительской заботы и внимания, проявляются по-разному. Но неоспоримым является одно – формирование личности сироты в плане построения межличностных отношений, самосознания, деятельности испытывает серьезные последствия жизненной ситуации ребенка. Именно поэтому воспитание сирот старшего школьного возраста должно строиться на учете комплекса факторов формирования характера и предусматривать создание особых психолого-педагогических условий: специальной воспитывающей среды, профессионального образования педагогов, мониторинга психофизического и социального развития воспитанников, индивидуально ориентированного программирования воспитания. Успешная социализация возможна в процессе длительного позитивного влияния на ребенка и оказания ему соответствующей психолого-педагогической поддержки. Особой категорией детей-сирот являются дети, имеющие тяжелые заболевания, в частности онкологию. В работе с такими детьми необходим индивидуальный подход.
.....
