Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Введение
Часть 1. Межполушарная асимметрия функций головного мозга
1.1. История вопроса
1.2. Причины возникновения межполушарной асимметрии
1.3. Функции левого полушария
1.4. Функции правого полушария
1.5. Обработка информации
1.6. Эмоциональная асимметрия
1.7. Доминирует не полушарие, а функция
1.8. Межполушарная асимметрия и ментальность
1.9. Межполушарные взаимодействия
1.10. Межполушарная асимметрия и память
1.11. Межполушарная асимметрия и речь
1.12. Межполушарная асимметрия и письмо
1.13. Межполушарная асимметрия и музыка
1.14. Связь асимметрии мозга с полом
1.15. Связь асимметрии мозга с возрастом
1.16. Функциональные асимметрии
1.16.1. Моторные асимметрии
1.16.2. Зрительные асимметрии
1.16.3. Слуховые асимметрии
1.16.4. Обонятельные асимметрии
1.16.5. Вкусовые асимметрии
1.16.6. Осязательные асимметрии
1.17. Тесты на моторные и сенсорные асимметрии
1.18. Детство, образование и межполушарная асимметрия
1.19. Советы педагогу
1.20. Вопросы без ответов
Часть 2. Психофизиология зрительного восприятия
2.1. Физиология органа зрения
2.2. Физиология рассматривания
2.3. Айтрекинг
2.4. Зрительное восприятие в контексте межполушарной асимметрии
2.4.1. Схема зрительных путей
2.4.2. Смысловые зоны (психосемантика) зрительного поля (рекламной площади, картинной плоскости)
2.4.3. Ограничение плоскости
2.4.4. «Вес»
2.4.5. Ориентация
Часть 3. Стереотипы и архетипы
3.1. Стереотипы и архетипы
3.1.1. Доминанта
3.1.2. Стереотип
3.1.3. Архетип
3.1.4. Архетипы и ментальность
3.1.5. Прекрасное и безобразное как архетипы
3.1.6. Стереотипы и архетипы в архитектуре и дизайне интерьеров
3.1.7. Стереотипы и архетипы в рекламе
3.1.8. Стереотипы и архетипы в искусстве
3.2. Архетипическая интерпретация законов зрительного восприятия и композиции
3.2.1. Архетипическое обоснование законов композиции
3.2.2. Архетипическая интерпретация признаков динамики
3.2.3. Архетипическая интерпретация признаков статики
3.2.4. Архетипическая интерпретация симметрии
3.3. Психосемантика цвета
3.3.1. Становление цветоразличения в историческом контексте
3.3.2. Содержание психосемантики цвета
3.3.3. Цветовые сочетания. Архетипические интерпретации
3.3.4. Зависимость цветовосприятия от психического состояния, возраста, пола, географического положения, климата, социокультурных особенностей
3.3.5. Цветовые предпочтения
3.3.6. Влияние цвета на физиологию. Цветотерапия
3.4. Психосемантика формы
3.4.1. Семантика формы в пространстве
3.4.2. Семантика формы на плоскости
3.4.3. Круг – шар – округлости
3.4.4. Квадрат – куб
3.4.5. Прямоугольник горизонтальный – параллелепипед
3.4.6. Прямоугольник вертикальный – параллелепипед
3.4.7. Треугольник – пирамида – конус
3.4.8. Ромб
3.4.9. Звезда
3.4.10. Шестиугольник (гексагон)
3.4.11. Зигзаг (молния)
3.4.12. Перекрестье
3.4.13. Лабиринт
3.4.14. Спираль и концентрические круги
3.5. Цвет и форма
3.6. Психосемантика материала
3.6.1. Архетипическая интерпретация фактурно-текстурного восприятия
3.6.2. Природные материалы
3.6.3. Имитация
3.6.4. Искусственные материалы
3.7. Нарушение архетипов
Часть 4. Структурные закономерности зрительного восприятия
4.1. Фигура и фон
4.2. Закон упрощения
4.3. Закон удалённости
4.4. Закон движения
4.5. Закон группирования
4.6. Закон выравнивания
4.7. Закон доминирования
4.8. Закон экстраполяции
4.9. Закон привычных ожиданий
4.10. Обоснование структурных закономерностей зрительного восприятия
4.11. Заметки, важные для визуального восприятия
4.12. Видеоэкология
Приложения
Список литературы
Книга собиралась и формировалась много лет параллельно моей педагогической деятельности и собственному развитию. Непреодолимое желание понять, осознать, что и как существует в нашем мире помимо воли заставляло напряжённо думать постоянно. Даже во сне. Постепенно анализ заменяется синтезом и приходит ясное понимание, что реальность суть образы в нашем мозге. Каждая мысль пропущена через себя.
О структуре книги. Сейчас наивно думать. Что большая книга будет прочитана полностью и последовательно, поэтому каждый её раздел можно читать по отдельности. С этим неизбежно связаны некоторые повторы в текстах, но они незначительны. Тем не менее все разделы располагаются в логической последовательности, последующее нанизывается на предыдущее. По возможности текст всегда сопровождается иллюстрациями. В Приложениях даны тесты, вопросы и задания, которые можно использовать на тематических занятиях в различных учебных группах, а также для самостоятельной работы. Для повторения изложенного, а также для ленивых в конце многих разделов размещены два-три абзаца «Коротко о том же».
.....
В общем смысле любые виды активности усиливают межполушарную асимметрию. Полушария обладают различными принципами и стратегиями обработки информации.
В частности, для зрительного анализатора левое полушарие вырабатывает классификацию образов на основе обобщённого и символьно-знакового отражения объектов окружающего мира, чем создаёт базис формирования понятийной речи как высшей формы абстрагирования. Левое полушарие играет ведущую роль в задачах, которые связаны с опознанием хорошо знакомых изображений, к какому бы классу эти стимулы ни принадлежали (слова, буквы, простые геометрические фигуры, знакомые лица). Правое полушарие реализует структурный метод – описывает иерархически организованные в целостные структуры элементы изображения. Оно в перцептивном отношении ориентировано на трудноразличимые, малознакомые стимулы. Кроме того, в правом полушарии находится основная сенсорная память с «записанными» для каждого класса конкретными «виденными» объектами.
.....