Основы психологии музыкального образования

Оглавление

Елена Федорович. Основы психологии музыкального образования

ВВЕДЕНИЕ

1. ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Исторические аспекты становления музыкальной психологии

1.2. Основные направления современной музыкальной психологии

2. МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ

2.1. Общая характеристика музыкальных способностей

2.2. Сущность и структура музыкальности

2.3. Музыкальный слух, его виды

2.4. Музыкально-ритмическое чувство

2.5. Координационные способности

2.6. Музыкальная память

3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

3.1. Общая характеристика музыкального восприятия

3.2. Апперцепционная обусловленность музыкального восприятия

3.3. Современные представления о сущности музыкального восприятия

3.4. Особенности восприятия музыки детьми

3.5. Восприятие серьезной и легкой музыки как социокультурная проблема

4. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ

4.1. Общее понятие о музыкальном мышлении

4.2. Нейропсихические особенности музыкального мышления

4.3. Временная природа музыкального мышления

4.4. Единство восприятия, мышления и воображения в музыкальной деятельности

5. РОЛЬ ВНИМАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6. ВОЛЯ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.1. Воля как психологическая категория

6.2. Волевые качества личности в музыкальной деятельности

6.3. Причины эстрадного волнения и способы его преодоления

7. ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ТЕХНИКИ

7.1. Общее представление о психофизических основах формирования исполнительской техники

7.2. Физиология навыка

7.3. Соотношение работы центральной нервной системы и периферии в реализации исполнительского движения

7.4. Мышечные зажимы

7.5. О кратчайших путях к формированию системы исполнительских навыков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Отрывок из книги

Первые наблюдения и выводы, которые впоследствии были положены в основу музыкальной психологии, принадлежат древнегреческим философам. Платон создал учение о различном воздействии разных ладов на психику и поступки человека. Так, он считал, что фригийский лад способствует укреплению человека как воина, а дорийский благоприятствует мудрым действиям в мирное время.

Это учение развил Аристотель, подробно описавший, как под воздействием музыкальных ладов меняется поведение. Дорийский лад, по его утверждению, оказывает уравновешивающее воздействие, фригийский – возбуждающее, лидийский – жалобное и размягчающее. Аристотелю принадлежит также учение о катарсисе, согласно которому душа зрителя и слушателя в процессе восприятия древнегреческой трагедии освобождается от болезненных аффектов. Такое понимание механизмов психического воздействия искусства сыграло важную роль в дальнейших исследованиях музыкантов и психологов.

.....

6. Музыкальную психотерапию и психологию функциональной музыки

Можно выделить и другие направления: к примеру, психология музыкального восприятия рассматривается как часть психологии музыкального образования, поскольку восприятие является одним из музыкально-познавательных процессов; но музыкальное восприятие представляет собой область настолько широкую, что логичным будет и его рассмотрение в качестве отдельного направления.

.....