Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение
Раздел 1. Методологические основы концепции начальной грамотности
Философско-аксиологический аспект представлений о человеке
Грамотность вчера и сегодня
Аксиологическая направленность речевой деятельности
Нейропсихология речевой деятельности: дидактический аспект
Влияет ли количество занятий родным языком на качество?
Теоретические основы квалиметрической диагностики индивидуальной обучаемости и практическое применение
Развитие индивидуального стереотипа речевой деятельности
Творчество или креативность?
Закон взаиморазвития или еще раз о правилах общения
Закон взаиморазвития и возрождение личности. Дети спасут мир?
О гармонизирующей составляющей обучения
Раздел 2 Методические основы концепции начальной грамотности
Изучение грамматики: историко-теоретическая сущность вопроса
Скорость или качество?
Ступени развития связной письменной речи у младших школьников
О системе учета знаний
Диагностика индивидуальной обучаемости ребенка. как способ предотвращения деформации личности
Диагностика индивидуальной обучаемости как метод гуманитарной экспертизы образования
О важности подбора текстов для чтения в период начального обучения
Технология обучения начальной грамотности: междисциплинаный и интегрированный аспект
Технология развивающего чтения в начальной и средней школе
ИСКУССТВО ГЛУБИННОГО ЧТЕНИЯ
ПОДГОТОВКА К РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОСЕТЕВОГО ПОДХОДА
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Раздел 3. Реализация концепции начальной грамотности
Как все начиналось?
Интерпретация диагностических данных учащихся как способ повышения профессиональной компетенции учителей
Потенциальные возможности чтения младших школьников
Коллективное составление вопросов к тексту как способ обучения продуктивному чтению
Отрывки из методического пособия «Целостно-ценностный подход в развивающем чтении»
Технология исследования и развития адекватной самооценки читателя
Квалиметрические32 задания по чтению как прием повышения качества образования младших школьников
Обеднение духовного мира на уроках литературы или литература как средство гуманизации школы?
Способ обучения начальной грамотности: многодисциплинарный, поэтапный, квалиметрический
Описание дидактического материала
Современная образовательная ситуация характеризуется поиском путей реализации ведущей идеи модернизации образования – идеи развития, в которой заключаются основные цели модернизации: создание необходимых условий для развития личности; разработка технологий развивающего обучения; превращение образования в действенный фактор развития общества.
В условиях общего кризиса образовательной системы в Российской Федерации нарастают трудности обучения младших школьников. Педагоги отмечают увеличение отрицательных эмоций у школьников по отношению к родному русскому языку. И хотя большинству детей в принципе понятна необходимость его изучения, они не в состоянии усвоить речевые абстракции, не имеющие ничего общего с «живым, как жизнь, родным языком».
.....
Термин грамотность в современной культуре употребляется достаточно широко: компьютерная грамотность, экологическая грамотность, изобразительная грамотность, математическая грамотность, начальная грамотность и т. д. Необходимо отличать широкое употребление термина грамотность от аналогичных более специфических терминов, более узких по сфере бытования.
Для того чтобы выявить более полное содержание понятия грамотность, сравним имеющиеся общие определения грамотности и функциональной грамотности:
.....