Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ВВЕДЕНИЕ
Интегрирующие, коррекционно-развивающие возможности сетевого общения
АКТУАЛИЗАЦИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СЕТЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ В АДРЕСНОЙ МИКРОСОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
Актуализация культурно-исторической природы развития психики и личности обучающихся применительно к цифровизации их жизнедеятельности
Цифровой самоконтроль человека – один из оперативных компонентов информационной культуры
Воздействие ИТ-средств коммуникации на качество жизнедеятельности, удовлетворенность жизнью и ощущение социально-субъектной включённости пожилых граждан
Избирательное социальное дистанцирование: технологии и целенаправленная субъектная политика
Информационные технологии и философия коммуникации. Организация интернет-гостиной в формате межведомственного межрегионального сотрудничества социально ориентированных служб и общественных организаций
Коррелирующие аспекты информационного развития общества и нейропсихического состояния подрастающих поколений
Развивающий, проектный ресурс исторических искажений в игровом ИТ-пространстве
Механизмы развития информационного иммунитета современного человека
Импровизации в сети как развивающий, диагностико-коррекционный компонент образовательной занятости обучающихся
Ребёнок – субъект и объект цифровой культуры
Исследование статуса современных обучающихся
Опыт исследования социального и корпоративного запроса на дистанционное обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Специфика дистанционной логопедической поддержки обучающихся с интеллектуальной недостаточностью
Личное информационно-техническое пространство ребёнка с ОВЗ
Литература
Цифровизация среды и диджитализация деятельности взрослых и детей была ожидаема и запрашиваема социумом, гражданами, сообществами. Как показывают наши исследования, и детское население также демонстрировало признаки готовности и запроса, преферентности и ориентированности по отношению к сущности и средствам информационно-технологического преобразования занятости различных социальных, возрастных, нозологических (то есть имеющих отнесённость к специфике состояния здоровья) групп и категорий субъектности.
Страхи социума и профессиональных, родительских сообществ в отношении цифровой, информационной, клиповой экспансии, с одной стороны, оправданны ввиду и определённых оперативных, средовых, информационных рисков, – и самой сущности глобальных изменений общества, человеческой занятости и коммуникации.
.....
На всех этапах взаимодействия у различных групп участников сетевой коммуникации, и у детей нейронормативного развития, и у взрослых, проявляются тенденции энтропийного характера (снижения готовности к нагрузке, повышению уровня самостоятельности, проектной, креативной активности, принятию новых форм деятельности – количественные показатели здесь имеют весьма варьирующий характер, в силу различий целевых групп и высокой индивидуализированности цифрового маршрута участников).
Если это временные тенденции, связанные с психоэмоциональным либо соматическим состоянием, сетевые ресурсы предоставляют средства для эмоционального или сенсорного отвлечения, но и здесь, пусть парциально, следует предоставлять обучающимся выбор повышающего регистра, с усложнением.
.....