Оглавление
Елена Рождественская. Биографический метод в социологии
Введение
Глава 1. От жизненного пути к биографии
§ 1. Жизненный путь и биография
§ 2. Психологическая биографика
§ 3. Биография и проблемы идентичности
§ 4. Биография и Устная история
§ 5. Гендерные особенности воспоминаний
§ 6. Биографическая память: между индивидуальным и социальным
Глава 2. Нарративная идентичность в биографическом интервью
§ 1. Нарративная модель: от события к истории
§ 2. Условия понимания в автобиографическом рассказывании
§ 3. Нарративная идентичность
§ 4. Связность/когерентность (авто)биографии
Глава 3. Концепции нарративного интервью у Ф. Шютце, Г. Розенталь
§ 1. Биографическое исследование как процесс принятия решений
§ 2. Ф. Шютце и его концепция процессуальных кривых и нарративного интервью
§ 3. Г. Розенталь и ее версия биографическо-нарративного интервью
§ 4. Качество качественных методов
Глава 4. Визуальные документы в контексте биографического исследования
§ 1. Фотоальбом как визуализация биографии
§ 2. Анализ визуального изображения
Глава 5. Эмпирические кейсы: анализ нарративной идентичности в биографиях
§ 1. Политическая биография: «Президентом мне не быть»
§ 2. Этнокультурная и социальная идентичность: «из благородной немецкой семьи с баронским прошлым»
§ 3. Субкультурный опыт в биографии: «Я всегда влезала не туда, куда надо, и всегда знакомилась не с тем, с кем надо»
§ 4. Гендерные ловушки в биографии: «Я была домашним, дворовым ребенком»
§ 5. Болезнь и травма в биографии: «Я, по сути, воспроизвожу в танце свои переживания»
§ 6. Биографический опыт репрессий: «Мои родители жили с этим страхом всю свою жизнь»
§ 7. Маскулинная идентичность на уровне индивида (интрабиографика) и группы (интербиографика)
§ 8. Война в биографии: «Никому я не рассказывала, что была в Германии»
§ 9. Сочетание количественного и качественного подхода: типизированная биография мужчин и женщин
Глоссарий
Библиография
Отрывок из книги
Возникновение в отечественной социологии интереса к биографическому методу далеко не случайно. Этому способствовали как изменения собственно в социологической науке, так и явления более общего социального плана. В центре внимания одного из таких относительно новых социологических подходов – биографического исследования – находятся субъективный опыт, поведение, действия человека. В этом смысле биографическое исследование представляет собой широкую тематизацию субъективности. Поле социологического исследования биографии осталось бы неясным, если бы мы исходили из определения через его объект (биография). Стоит задать лишь несколько вопросов об объекте исследования, чтобы натолкнуться на иллюзию единственного предмета биографического исследования. Имеют ли социальный характер только объективные события жизненного пути? Собственно эти события или когнитивно припомненная история о них? Идет ли речь в автобиографиях о сегодняшних интерпретациях прошлых опытов или это прагматические рассказы социально обусловленного Я? Несмотря на разнообразие мыслимых предметов социологического биографического исследования, речь идет об исследовательском поле, в котором разные исследователи апеллируют к совместно разделяемому fundus фоновых методологических диспозиций. Методологическая докса[1] внутри поля биографических исследований возникает как ответ-отграничение от других комплементарных подходов – социологии жизненного пути и Устной истории[2].
Если давать дефиниции, то биографический метод охватывает способы измерения и оценки историй жизни, рассказанных или сообщенных свидетельств о жизни с точки зрения тех, кто эту жизнь прожил. То, насколько биографическое исследование включает/привлекает другие виды данных – например, данные опросов, протоколы наблюдений, гражданские акты, семейно-исторические документы, семейные фотографии и т. д., – не входит в дефиницию рабочего поля и зависит от дизайна исследования.
.....
Эта венская линия развития была прервана во времена национал-социализма, поскольку его центральная идеологема – раса, наследственность – чужда гуманистическому биографическому подходу. Далее, уже в середине 50-х годов, группа психологов во главе с Х. Томаэ занялась собиранием и интерпретацией биографических данных в проекте «Психологическая биографика» [Thomae, 1968, S. 103]. Особенностью этого проекта были долгосрочные наблюдения и анализ бюджета дня, попытка достичь своего рода полноты жизненно-исторического свидетельства. Правда, это осталось узкопарадигматическим достижением и не привело тогда к широкому распространению биографического метода в социальных науках. Подобное было характерно и для направлений медицинской биографики [Clauser, 1963], для автобиографий в педагогике [Henningsen, 1962], для этнографических историй жизни.
Из классических крупных качественных исследований в Европе, которые внесли вклад в развитие биографического направления, можно назвать также исследования авторитарной личности Т. Адорно [Adornj, Frenkel-Brunswick, Levinson, Sanford, 1950]. Эта во многом пионерная работа объединила на одной основе качественного подхода психоаналитические и социально-психологические вопросы. Развитие авторитарных структур личности эмпирически исследовалось с помощью анализа отдельных случаев, проективных методов, качественного (клинического) интервью, а также стандартизированных инструментов измерения, шкал антисемитизма, этноцентризма, F-шкалы и шкалы анализа политэкономических идеологий. Центральным концептом были немецкие работы «Исследования авторитета семьи», «Бегство от свободы» Фромма и американская «Авторитарная структура личности» Маслоу. При этом понятие «авторитарный» в исследовании понималось расширительно: не только как авторитарная доминантность, но и как авторитарное подчинение с большим акцентом на втором аспекте. В рамках клинических полуструктурированных интервью изучался генезис предубеждений. Лейтмотив интервью содержал спектр вопросов о социальном статусе, о профессии, о семейных отношениях, об отношении к родителям, родственникам, себе самому, политические и религиозные вопросы. Отбор респондентов зависел от их ответов в стандартизированном опросе со шкалами антисемитизма и этноцентризма. Таким образом, проведению интервью предшествовала процедура количественного опроса.
.....
