Ленивый! Невнимательный! Тупица!.. Сколько обвинений зачастую летит в сторону ребёнка. Но на самом деле он не виноват, просто его мозг не готов к нагрузке. Именно нейропсихологические методы признаны сейчас самыми эффективными для решения многих проблем развития ребёнка. В этой книге Е. Г. Тимощенко, нейродефектолог, логопед высшей категории с 20-летним опытом работы, подскажет родителям, как заметить первые нарушения, как заниматься в соответствии с возрастными нормами, к какому специалисту обратиться, если трудности всё-таки возникли. Специально подобранный комплекс нейропсихологических упражнений и игр – первая помощь для гармоничного развития ребёнка.
Для широкого круга читателей.
Оглавление
Елена Тимощенко. Нейропсихологические занятия для детей
От автора
Факторы риска, или когда обратиться к специалисту
Как работает мозг и чем ему можно помочь?
Как развиваются мальчики и девочки?
Развиваем зрительное восприятие
Развиваем слуховое восприятие
Проблемы с питанием
Зависимость от гаджетов
Долгожданное чудо. Как развивать младенца?
Первые шаги и не только. Что важно делать от 1 года до 3 лет?
На что обратить внимание в 3–4 года?
Главное – движение. Развитие ребёнка в 4–5 лет
На горизонте школа. Развитие ребёнка в 5–6 лет
Как избежать школьной дезадаптации?
Игры, полезные для мозга
Распространённые проблемы и первая помощь в их решении
Приложения
Комплекс нейропсихологических упражнений
Как проводить занятия на дому? Памятка для родителей
Список литературы
Отрывок из книги
С каждым годом становится всё больше детей с проблемами развития. По данным Всемирной организации здравоохранения, стойкие трудности обучения испытывают до 30 % детей во всём мире. Это означает, что почти каждый третий ребёнок в классе неуспевающий! Причём 9 детей из 10 – это мальчики.
Основной удар принимает на себя речь как самая сложная психическая функция, зависящая от множества компетенций. На пирамиде обучения Вильямса и Шелленбергера (см. с. 6) видно, какой огромный путь должен пройти в своём развитии ребёнок, чтобы у него сформировалась полноценная речь и возникли предпосылки к успешному академическому обучению.
.....
Игра «Четвёртый лишний». Покажите ребёнку изображения нескольких предметов (например: яблоко, груша, помидор, слива). Предложите ему убрать одну, на его взгляд, лишнюю картинку.
Игра «Аналогии» поможет определить, насколько у ребёнка сформированы основы словесно-логического мышления. Назовите ребёнку три слова. Два первых – пара. Попросите подобрать аналогичную пару к третьему слову. Например: «дом – кирпич, стол – … (дерево)»; «часы – время, градусник – … (температура)», «глаз – зрение, ухо – … (слух)».
