Оглавление
Елена Витальевна Камаровская. Как помочь школьнику? Развиваем память, усидчивость и внимание
Введение
Часть 1. Мотивация
Почему важна мотивация?
Что такое мотивация?
Опыт оказывает постоянное влияние на мозг
Собственный внутренний стимул – самая мощная сила
Основа любой мотивации – влияние окружения
Любопытство как основа эффективного обучения
Тот, кто достигает успеха, стремится к большему
Мотивацию определяют чувства
Учеба требует терпения
Что снижает мотивацию ребенка?
Недостаток любви затрудняет развитие ребенка
Влияние плохого психологического климата в школе
Родительский страх мешает детям стать самостоятельными
Чрезмерные нагрузки отнимают энергию
Завышенные требования не дают детям полноценно учиться
Кто считает себя глупым, таким и будет
Когда нет интереса к предмету, нет и желания учиться
Переизбыток медийной информации вредит ребенку
Опасности для мозга в период полового созревания ребенка
Как повысить внутреннюю мотивацию школьника?
Окружающий мир, полный любви
Свободное пространство в разумных пределах
Вера в собственные способности
Эмоциональное развитие
Выносливость
Справедливое вознаграждение, справедливая критика
Любознательность
На что следует обращать внимание, когда ребенок делает уроки
Равновесие между вниманием и отстранением
Эффективные стратегии обучения
Время для отдыха
Разумное планирование
Структурирование работы
Критика и похвала
Помощь без подсказок
Советы и подсказки
Выявление и решение проблем
Что делать, если ребенок…
Маленькие секреты мотивации
Как пробудить в ребенке любопытство
Как победить стресс
Правильная организация отдыха
Чем занять ребенка во время перерыва
Часть 2. Память
Почему важна хорошая память?
Головной мозг и память человека
Где находится память?
Может ли хорошая память быть врожденной?
Одаренные люди думают быстрее
Как работает память?
Многое мы помним недолго, а что-то – вечно
Структура долговременной памяти
«Узнавание»
Процедурная память
Семантическая память
Эпизодическая память
Долгая дорога математических формул в долговременную память
Память и сон
При каких условиях память работает хорошо?
Тот, кто упрямо зубрит, запоминает мало
Достойная награда стимулирует память
Постоянные разочарования снижают желание узнавать новое
Наглядные примеры и межличностная коммуникация облегчают понимание и закрепление материала в памяти
Способность к запоминанию зависит и от настроения ребенка
Страх убивает творческий потенциал при обучении
Поиск оптимального метода восприятия новой информации
Память работает лучше, когда человек увлечен
Спорт
Музыка
Телевидение и компьютерные игры
Когда и почему память нас подводит?
Провал памяти на экзамене
Ошибочные воспоминания
Заниженные требования вредят памяти
Как развить хорошую память?
Родители – главные учителя для своих детей
Режим школьника
Маленькие шаги к хорошей памяти
Учиться нужно с помощью всех органов чувств
Шпаргалки незаменимы для школьника
Тренировка творческого мышления
Карты памяти
Чтение развивает память
Для правильной работы памяти необходим здоровый сон
Физическое здоровье важно для памяти: спорт и игры
Напряжение необходимо снимать
Пища для мозга
Воспитание без агрессии
Стабильность в семье
Помогают ли программы для тренировки мозга стать хитрее?
Важность концентрации
Что такое концентрация?
Если у ребенка проблемы с концентрацией
Оптимальные условия для концентрации ребенка
Внешний порядок способствует внутреннему порядку
Нарушения внимания
Часть 3. Чем школьнику могут помочь родители?
План действий
Быстрый план действий на неделю
Среднесрочный план действий на месяц
Долговременная стратегия: план на полгода
Отрывок из книги
Для многих школьников и их родителей время, отведенное для выполнения домашних заданий, становится ежедневным испытанием терпения. Родителям приходится много раз призывать ребенка сесть за уроки, прежде чем он в конце концов окажется в своей комнате за письменным столом. Если же через десять минут заглянуть к нему, окажется, что он уже занят абсолютно другим делом. Вместо того чтобы делать уроки, ученик смотрит в окно, рисует маленьких человечков в тетрадках или грызет карандаш. Родители начинают делать замечания, и – слово за слово – разгорается скандал. Ребенок все чаще стонет: «Школа – это каторга!», и родителям все труднее находить доводы против этого утверждения.
Подобное происходит со многими детьми, и дело тут не в недостатке способностей, а в отсутствии мотивации. Не только показатель умственного развития ребенка отвечает за школьные успехи и неудачи, но и целый букет различных факторов. Успех в учебе – это умение плюс желание. Неуспевающим ученикам часто не хватает прежде всего заинтересованности в учебе. Они занимаются лишь под давлением со стороны старших и предпочитают поверхностно осваивать знания, не углубляясь в материал.
.....
В детстве как бы создается «жесткий диск» человеческого мозга. Если дети в детстве окружены любовью, вниманием и поддержкой, все «глубинные» схемы сформируются у них наилучшим образом.
Мотивация существует в разных качествах – все зависит от того, из какого источника поступает побуждение. Эксперты считают внутреннюю мотивацию самой сильной и эффективной, она возникает, когда дети тянутся к знаниям из любопытства, ради удовольствия, потому что данный предмет или действие вызывают у них искренний интерес. В этом случае ребенку не нужны внешние побуждения в виде маминых напоминаний или посулов. Внутренний стимул повышает выносливость, способность к концентрации и превращает обучение в важное событие. Ребенок может даже испытывать эйфорию: он а возникает, когда достигается оптимальное состояние возбуждения – золотая середина – нет ни недооценки, ни переоценки своих возможностей. Тогда ребенок полностью погружается в учебу Внутренне мотивированные учащиеся стараются хорошо усвоить материал, а не просто быстро выполнить задание. Такую учебную стратегию педагоги называют «глубоко ориентированной».
.....
