Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет
Автор книги:     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывов: 0 120 руб.     (1,64$) Читать книгу Купить и читать книгу Купить бумажную версию Электронная книга Жанр: Педагогика Правообладатель и/или издательство: Теревинф Дата публикации, год издания: 2013 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-901599-59-4, 978-5-4212-0091-8 Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Описание книги

Книга посвящена актуальной теме – речевому развитию ребенка 1,5–3 лет. Чтобы заговорить, ребенку необходима помощь взрослого. Начальный этап состоит из занятий, которые помогают наладить общение со взрослым, развивают подражание, слуховое внимание и восприятие ребенка, дыхание, мелкую моторику. Основной раздел книги – «Развитие речи» – ставит своей целью «разговорить» ребенка и описывает логопедические занятия и специальные приемы логопедического воздействия, учитывающие особенности работы с маленькими неговорящими детьми. Представленный материал поможет создать речевую среду развития, накопить пассивный словарь. Развитие активной речи ребенка (именно то, чего с таким нетерпением ожидают близкие!) достигается путем развития у ребенка речевого подражания, использования ритма и т. д. Книга является практическим пособием. Материал изложен кратко, в популярной и удобной форме, включает в себя описания занятий в виде занимательных игр. Книга будет полезна как логопедам и воспитателям, так и родителям.

Оглавление

Елена Янушко. Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

От автора

Логопедические занятия с детьми раннего возраста

Необходимость логопедических занятий с неговорящими детьми раннего возраста

Особенности занятий с детьми раннего возраста

Ребенок познает мир с помощью взрослого человека путем подражания

В совместной деятельности ребенка и взрослого необходимо совмещать элементы игры и обучения

Чтобы новый навык закрепился, необходимо повторение

Содержание материала должно соответствовать детскому опыту

Необходимо контролировать уровень сложности предлагаемого материала

Необходимо контролировать длительность занятия

Необходима четкая структура занятия

Необходима смена видов деятельности

Гибкость

Перенос знаний

Малышам необходима положительная оценка их деятельности

Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста

Наличие эмоционального контакта между педагогом и ребенком

Необходимость подготовительного этапа

Особенности речевого сопровождения занятия

Организация специальных игр

Развитие общения и сотрудничества со взрослым

Развитие эмоционального общения со взрослым

Игры для налаживания контакта с ребенком

Развитие общего подражания

Игры со стихотворными текстами

Подвижные игры

Игры с игрушками и предметами

Развитие делового общения со взрослым

Помощь родителей ребенка

Обучение ребенка выражать свои мысли любым доступным ему способом

Озвучивание желания ребенка посредством речи

Предложение ребенку выбора из нескольких вариантов

Наводящие вопросы

Побуждение ребенка использовать во время общения все имеющиеся у него речевые навыки

Бытовые ситуации, связанные с режимом дня

Игры с игрушками и предметами

Спонтанно возникающие ситуации и игры

Продуктивные виды деятельности – рисование, лепка, аппликация

Развитие слухового восприятия

Развитие неречевого слуха

Игры для развития физического слуха

Развитие речевого слуха

Игры для развития речевого слуха

Развитие дыхания

Развитие физиологического дыхания

Игры и упражнения для развития плавного ротового выдоха

Развитие речевого дыхания

Игры для развития речевого дыхания

Развитие моторики рук

Развитие движений и двигательных навыков в детстве

Значение развития движений рук и мелкой моторики пальцев

Влияние развития моторики рук на развитие речи ребенка

Игры и упражнения для развития ручной моторики

Занятия с предметами и материалами

Игры

Пальчиковые игры[4]

Развитие речи

Развитие понимания речи

Создание речевой среды

Накопление пассивного словаря

Игры для развития пассивного словаря

Развитие активной речи ребенка

Развитие речевого подражания

Игры для развития общего и речевого подражания

Использование ритма в развитии речи

Упражнения на договаривание слов и строк

Потешки

Песенки[6]

Рифмованные загадки

Развитие речи на основе знакомства с окружающим миром

Словарь терминов, использованных в книге

Литература

Отрывок из книги

В ситуации, когда у малыша 1,5–2,5 лет отсутствует активная речь, перед родителями и педагогами встает вопрос: необходимо ли немедленно начинать специальные логопедические занятия или стоит подождать?

Родители обычно сравнивают речь ребенка с уровнем развития речи его сверстников. И, безусловно, их начинает беспокоить тот факт, что ребенок отстает в речевом развитии. Однако на бытовом уровне существуют представления о том, что «мальчики вообще начинают говорить позже» или «бывает, что молчит, молчит, а потом заговорит», и т. п.

.....

– Ты любишь качаться на качелях? Давай поиграем в качели!

Педагог садится на диван или удобный стул, усаживает ребенка к себе на колени, лицом к лицу. Затем берет руки ребенка в свои и расставляет их в стороны, после чего имитирует ритмичные движения качелей – покачивается из стороны в сторону, увлекая за собой ребенка.

.....

Подняться наверх