Читать книгу Речевая ритмика. Занятия по развитию речи детей в движении - Эльвира Александровна Шевченко - Страница 1
ОглавлениеЗа последние годы, как отмечают специалисты коррекционной педагогики (логопеды, психологи, дефектологи), выросло количество детей дошкольного возраста с проблемами в развитии, испытывающие трудности в усвоении программ обучения и социальной адаптации.
Дети с особенностями в развитии утомляемы, отличаются пониженной работоспособностью, что в значительной степени связано с ослаблением их физического здоровья. У многих детей отмечается недостаточность двигательных навыков: нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и чёткость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации, недостаточность силы, точности движений, их неполный объём. Имеют место проблемы в становлении речевой, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферах. Снижены показатели в развитии слухо-речевого внимания и памяти, мелкой моторики, зрительно-двигательной координации.
Лёгкие нарушения развития маскируются возрастными особенностями дошкольника, однако с началом обучения в школе эти нарушения могут привести к затруднению в той или иной степени адаптации ребёнка к школе, ограничить возможности его обучения.
Современная практика дошкольного образования диктует необходимость организации образовательной деятельности с детьми в форматах, которые несут в себе, не только развивающие цели и задачи, но способствуют преодолению имеющихся трудностей, учитывают особенности психофизического развития ребёнка, его индивидуальные возможности, обеспечивают коррекцию нарушений развития и социальной адаптации.
Ведущей технологией в дошкольном детстве, позволяющей стимулировать познавательную активность ребёнка, поддерживать интерес к предлагаемому виду деятельности, реализовывать его возрастные потребности, как мы знаем, является – игра.
Логоритмика, как система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног и т.д.) сочетаются с произнесением специального речевого материала, соответствует предъявленным требованиям и довольно успешно используется коррекционными педагогами.
Многолетний опыт работы с детьми подтвердил эффективность развития речи дошкольников в сопряжении с их двигательной активностью.
Практическое пособие «Речевая ритмика» включает в себя игровые занятия, направленные на нормализацию крупной, мелкой, артикуляционной моторики, формирование правильного звукопроизношения, постановку речевого дыхания и голоса, развитие «чувства языка» и устной речи в целом, активизацию высших психических функций, укрепление физического здоровья детей.
Каждое занятие включает в себя следующие типы движения: основные движения, общеразвивающие упражнения, подвижные игры.
Основные движения укрепляют и развивают мышцы, улучшают работу сердечно-сосудистой и дыхательной системы, способствуют укреплению нервной системы, благотворно влияют на соотношение возбудительных и тормозных процессов в коре головного мозга, что создаёт у ребёнка уравновешенное нервно-психическое состояние.
Общеразвивающие упражнения всесторонне воздействуют на организм детей, приучают их к точным и чётким движениям, выполняемым в определённом темпе и ритме.
Подвижные игры развивают инициативу, активность детей, являются наиболее эффективной формой преодоления недостатков двигательной сферы у дошкольников.
Использование спортивного инвентаря (гимнастические палки, фитболы, кирпичики для детской йоги, обручи, нудлы), не только вносит разнообразие в занятие, но и даёт дополнительную нагрузку на разные группы мышц, что положительно влияет на общий оздоровительный эффект.
Речь с движением, позволяет совершенствовать артикуляционный праксис и устную речь в целом, формирует слухо-речевое внимание, память, фонематический слух, заметно улучшает ориентацию ребёнка в пространстве, регулирует мышечный тонус, развивает чувство ритма, моторную сферу. Движения ребёнка становятся свободными, координированными и выразительными, речь чёткой и грамотной, мимика – живой, эмоциональной.
Каждое занятие обязательно включает в себя артикуляционную и пальчиковую гимнастику, что способствует развитию движений и положений органов речи, формированию артикуляционных укладов звуков речи, точной и координированной работе пальцев рук.
Чёткость произношения, слоговая структура слов отрабатываются в комплексе чистоговорок, проговаривание которых сочетается с выполнением разных ритмичных действий и движений. Это могут быть: хлопки в ладоши, постукивание кулачками (ладонями) по любым поверхностям, топанье ногами, прыжки, скачки на детских фитболах и т.п.
Координация речи и общих движений или движений кистей рук, нормализует крупную и мелкую моторику, развивают связную речь.
Использование приёма игрового самомассажа повышает эффективность работы по укреплению соматического состояния дошкольников, так как оказывает общеукрепляющее воздействие, мобилизует защитные силы организма, стимулирует его способность к естественному исцелению, способствует психоэмоциональной разрядке, улучшению настроения.
Игровая организация образовательной деятельности даёт возможность поддерживать атмосферу непринуждённости, ненавязчивости, включает механизм непроизвольности, который стимулирует работу высших психических функций ребёнка.
Весь речевой материал систематизирован и подобран соответственно лексическим темам. Его можно использовать как самостоятельно, так и включать в тему недели.
Таким образом, практическое пособие «Речевая ритмика» позволяет усовершенствовать соответственно возрастной норме:
речевую функцию;
процесс дыхания и владения аппаратом для артикуляции;
слуховые и зрительные анализаторы;
общую двигательную сферу, а также мелкую моторику;
психическую деятельность малышей.
Материал может быть использован как для профилактики возникновения проблем в развитии детей дошкольного возраста, так и для коррекции уже имеющихся недостатков. Рекомендован для детей 4 – 5 лет. Рассчитан на один год обучения.
Календарно-тематический план
Месяц
Неделя
№ п/п
Тема занятия
Сентябрь
III
1
Весёлые котята
IV
2
Осенняя пора…
Октябрь
I
3
У бабушки в огороде
II
4
В гостях у сказки (по мотивам русской народной сказки «Репка»)
III
5
У дедушки в саду
IV
6
Во саду ли, в огороде…
Ноябрь
I
7
Прогулка в лесу
II
8
Лесные соседи
III
9
В гостях у сказки (по мотивам русской народной сказки «Колобок»)
IV
10
Кто как к зиме готовится?
Декабрь
I
11
Здравствуй, зимушка-зима!
II
12
Зимняя прогулка
III
13
Зимняя столовая
IV
14
Новогодний хоровод
Январь
III
15
Строим дом
IV
16
В гостях у сказки (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)
Февраль
I
17
Кто у дедушки живёт?
II
18
Птичий двор
III
19
Чтобы Родине служить, надо сильным, ловким быть!
IV
20
Транспорт нужен нам везде…
Март
I
21
Весенняя капель
II
22
Наша дружная семья
III
23
В гостях у сказки (по мотивам русской народной сказки «Заячья избушка»)
IV
24
Встречаем птиц
Апрель
I
25
Весна идёт, весне – дорогу!
II
26
Космическое путешествие
III
27
Экскурсия в зоопарк
IV
28
Жители морей и океанов
Май
I
29
Речные обитатели
II
30
Цветы на лугу
III
31
Царство насекомых
IV
32
Вот и лето наступило…
Занятие 1
Тема: «Весёлые котята»
Оборудование: мяч, коврики для фитнеса, резиновые игрушки, фитболы (диаметром 45 см), фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Начинается игра,
Собирайся детвора!
(Встать в круг)
– Ты, катись, весёлый мячик,
Быстро, быстро по рукам,
У кого – весёлый мячик,
Своё имя скажет нам!»
(Дети передают мяч друг другу по кругу и называют своё имя)
II. Основная часть
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Котята на прогулке» (по стихотворению Г. Шатровой)
– Мы сегодня не ребята, а весёлые котята. Будем, как котята жить: играть, «мяукать» и шалить! Вокруг себя, вы, покружитесь, в котят весёлых превратитесь… (Дети кружатся на месте)
– Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«Два маленьких котёнка,
Пошли гулять на луг.
Совсем как два ребёнка:
«Вот красота вокруг!»
(Идти шагом)
Весь луг покрыт цветами,
От них в глазах рябит.
Здесь бабочки летают,
И ветерок шумит.
(Идти на носочках, руки – на поясе)
Кузнечики стрекочут –
Играют в чехарду.
Лягушки так хохочут –
Купаются в пруду.
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
Всё очень интересно
Для маленьких котят:
Природа так чудесна –
Не оторвать свой взгляд.
(Идти на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
Но возвращаться надо:
Ведь дома мама ждёт.
Сердить её не надо -
Иначе попадёт.
(Идти на пятках, руки – за голову)
Она не разрешает
Гулять так далеко.
И пить сейчас заставит
Парное молоко».
(Повернуться лицом в круг: двигаться «боковым приставным» шагом, руки – на поясе)
– «Лапки» вверх мы поднимаем плавно носиком вдыхаем,
Ну, а «лапки» опускаем, через ротик – выдыхаем!
(Остановиться в кругу: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох через рот)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Котята» (по стихотворению С. Михалкова)
– Разомнёмся, мы ребята,
Как «весёлые котята»!
(Встать прямо: ноги – вместе, руки – на поясе)
«Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
(Повороты головы влево – вправо)
Родились у нас котята -
Их по счёту ровно пять.
(Наклоны головы влево – вправо)
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
(Чередовать движения рук: руки – к плечам, руки – в стороны)
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
(Чередовать движения рук: руки – к плечам, руки поднять над головой)
Раз – котёнок самый белый,
Два – котёнок самый смелый,
(Ноги – на ширине плеч: перекрёстные движения прямыми руками перед собой – «ножницы»)
Три – котёнок самый умный,
А Четыре – самый шумный.
(Наклоны корпуса влево-вправо, руки – на поясе)
Пять – похож на Три и Два —
Тот же хвост и голова,
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
(Чередовать движения корпуса: наклониться вниз, не сгибая коленей – руками коснуться пола, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Хороши у нас котята —
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки на пояс)
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать».
(Ноги – вместе: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох через рот)
3.Пальчиковая гимнастика «Считалочка» (авторская разработка)
«Один, два, три, четыре, пять,
Будем мы котят считать и словечки добавлять!»
– Сесть на коврики. Выставлять по одному пальцу из кулачка, начиная с мизинца.
«Один котёнок по дороге бежал,
И друга себе всю дорогу искал.
Вдруг кто – то выглянул из-за угла –
И стало котят ровно …(два).
Два котёнка по дороге бежали,
Друзей себе всю дорогу искали.
Ещё одного они друга нашли –
И стало котят ровно … (три).
Три котёнка по дороге бежали,
Друзей себе всю дорогу искали.
Друга нашли, лучшего в мире,
И стало котят ровно … (четыре).
Четыре котёнка стали играть:
Бегать, царапаться, мяукать, скакать…
Вдруг, кто-то в кустах начал шуршать –
Друзей оказалось ровно … (пять).
– Убирать по одному пальцу в кулачок, начиная с большого.
Возвращались домой пять друзей – самых лучших в мире,
Один отстал – осталось … (четыре).
Четыре котёнка, на них посмотри,
Один вдруг исчез, осталось их … (три).
Три котёнка, уставших слегка: нос, хвост, два уха и голова…
Один убежал, осталось их … (два).
Вот наш котёнок и друг его с ним,
Друг погнался за мышкой, остался … (один)!»
– Сменить руку и повторить.
4.Самомассаж биологически активных зон «Киска умывается»
– Сделаем полезный массаж. Свои мышцы разминаем и стишок запоминаем!
«Носик, носик! – Где ты, носик?
(Провести кулачками по крыльям носа сверху вниз, 4 раза)
Лобик, лобик! – Где ты, лобик?
(Провести кулачками от середины лба к вискам, 4 раза)
Щёчка, щёчка! – Где ты, щёчка?
(Круговые движения кулачками по щекам)
Будет чистенькая дочка,
(Пальчиками погладить щёки сверху вниз, 4 раза)
Будет чистенький сынок
(Растереть ладонями ушки)
И котёнок-малышок».
(Погладить ладонями шею сверху вниз)
– Все движенья вспоминаем и ещё раз повторяем!
«Носик мыли? – Мыли! Мыли!
(Провести кулачками по крыльям носа сверху вниз, 4 раза)
Лобик мыли? – Мыли! Мыли!
(Провести кулачками от середины лба к вискам, 4 раза)
Щёчки мыли? – Мыли! Мыли!
(Круговые движения кулачками по щекам)
Ушки мыли? – Мыли! Мыли!
(Растереть ладонями ушки)
Шейку мыли? – Мыли! Мыли!
(Погладить ладонями шею сверху вниз)
Вот какие чистые, кисоньки пушистые…
(Погладить себя по голове)
А язычок свой мыли? – Забыли!»
5.Артикуляционная гимнастика «Киска» (авторская разработка)
– Пусть, и язычок у нас, станет «киской» сейчас!
«Киска с хвостиком играет:
(Улыбнуться, открыть рот: показать язычок и убрать, повторить 3 раза)
Хвостиком она виляет,
(Улыбнуться, открыть рот, перемещать язык из одного уголка рта в другой, с повтором 4 – 6 раз)
Вверх свой хвостик поднимает,
(Улыбнуться, открыть рот: потянуться языком к кончику носа, удержать положение под счёт до 5-ти)
Вниз свой хвостик опускает.
(Улыбнуться, открыть рот: потянуться языком к подбородку, удержать положение под счёт до 5-ти)
Спинку круто выгибает,
(Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка опустить за нижние зубки, спинку язычка поднять «горочкой», удержать положение под счёт до 5-ти)
Мяч по комнате катает,
(Рот закрыт: круговые движения языком за губами, по 3 раза в каждую сторону)
Ловко молочко лакает,
(Улыбнуться, приоткрыть рот: быстрые движения кончиком языка вперёд – назад, с повтором 4 – 6 раз)
Мордочку всю умывает,
(Улыбнуться, открыть рот: «круговые» движения языка по верхней и нижней губе, по 3 раза в каждую сторону)
На окошке отдыхает».
(Приоткрыть рот: пошлёпать язык губами, расслабленный кончик языка положить на нижнюю губу, удержать под счёт до 5-ти)
6.Упражнение на активизацию диафрагмального дыхания «Котята проснулись»
– Продолжим мы в «котят» играть, «животик» научим свой дышать!
Исходное положение: лёжа на спине, руки – вдоль туловища, ноги – вместе.
«Вот проснулись, потянулись.
(Руки поднять над головой, потянуться)
С боку на бок повернулись.
(Обхватить колени руками и прижать их к груди, покататься на спине влево – вправо)
Потягушки, потягушки!
(Руки поднять над головой, потянуться)
Где любимые игрушки?»
(Положить на область живота игрушку)
– Поиграем с любимыми игрушками!
«Мы игрушечку катаем -
Вдох: вверх её мы поднимаем,
И животик надуваем…
Выдох: вниз игрушку опускаем,
И животик мы сдуваем…
Дышим мы легко, плавно, глубоко!»
(На вдохе животик поднимать, на выдохе – опускать, с повтором 6 – 8 раз)
7. Упражнение на развитие речевого дыхания «Шарик» (по Б. Толкачёву)
– Ещё немного мы подышим, ох, тише, мыши, кот – всё ближе!
Инструкция: Встать прямо, положить руки на живот и сделать через нос вдох, плечи не поднимать. Животик должен стать круглым, как шарик. Задержать дыхание, при слове «лоп», сделать продолжительный выдох на звук [ф]». Повторить несколько раз.
Стихотворное сопровождение:
«Надувала кошка шар,
А котёнок её мешал:
Подошёл и лапкой – хлоп!
А у кошки шарик – лоп!
Ф-ф-ф…»
8. Игра на развитие слухового внимания «Кто сказал – мяу?» (по стихотворению А. Кузьмина)
Ход игры: Водящий, встаёт спиной к игрокам. Дети хором повторяют стихотворный текст. В конце, ребёнок, на которого указывает взрослый, добавляет: «Мяу!» По голосу водящий должен определить, кто «кот». Если водящий узнал голос товарища, игроки меняются местами. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
«Кот у норки притаился,
Спящим Рыжик притворился.
Водит хитро котик ушком,
Хочет спрятать мышку в брюшко».
– Вокруг себя, вы, покружитесь, в детей обратно превратитесь!
(Дети кружатся на месте)
9. Упражнение на развитие чёткости произношения «Три кота» (авторская разработка)
Инструкция: сесть на фитбол, спина и ноги (колени, голеностоп) – под прямым углом, ноги поставить на ширину плеч параллельно друг другу, руки положить на мяч и фиксировать его ладонями сбоку или сзади, голова приподнята, плечи развёрнуты.
– Чётко, внятно говорим, и без дела не сидим!
«Та-та-та-та, жили-были три кота;
(Сидя на мяче: ритмичные перекаты с носков на пятки, руки фиксируют мяч сбоку)
То-то-то-то, коты ходят без пальто;
(Сидя на мяче: ритмичные пружинистые движения, руки фиксируют мяч сзади)
Ты-ты-ты-ты, рыбку любят все коты;
(Сидя на мяче, ритмичные перекаты, с небольшой амплитудой, влево и вправо, руки фиксируют мяч сбоку)
Ам-ам-ам-ам, рыбку мы дадим котам».
(Лёжа на мяче, на животе, руки ладонями опираются о пол и неподвижны, ноги – прямые, параллельно полу: ритмичные прокатывания вперёд и назад при помощи рук)
10. Подвижная игра с речевым сопровождением «Кот и мыши»
Ход игры. Выбирается водящий – «кот». «Кот» сидит в «укрытии», «мышки» сидят на другом конце зала в «норках». Дети выполняют действия по содержанию текста стихотворения. Пойманная «мышка» становится водящим. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
«Мышки в норочках сидят,
Мышки в щелочки глядят.
(«Мышки» закрывают лицо руками)
Ой, как много мышек тут,
Коготками пол скребут.
(«Скребут» ноготками пол)
Тише, мыши, хитрый кот!
Он вас всех подстережёт!
(Грозят друг другу пальцем)
Только котик засыпает,
Мышки сразу выбегают.
(Мышки выбегают из «норок»)
Котик глазки открывает,
И мышат он догоняет!»
(«Мышки» убегают в «норки», а «кот» их ловит)
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – сном волшебным засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Глаза голубые у киски моей,
А небо над ними ещё голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо на нас…» (Н. Нищева)
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать…
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
В детский сад(клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие 2
Тема: «Осенняя пора»
Оборудование: коврики для фитнеса, сюжетная картинка «Осень», фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I.Организационный момент (построение, приветствие)
«Осень, осень, листопад,
В круг собрал он всех ребят!
(Встать в круг)
Солнце встало из-за тучки,
Протянуло к детям ручки,
Всем здоровья пожелало,
– Здравствуйте, – оно сказало!»
(Дети по очереди хлопают взрослому по ладони, приветствуя друг друга)
II. Основная часть
– Отгадайте загадку:
«Листья опадают,
Моросят дожди,
Травы увядают,
Лето позади.
Мокрая погода,
Всё серо вокруг.
Это время года -
Назови, мой друг!»
–Какое сейчас время года?
–Назовите осенние месяцы.
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Осенняя прогулка» (по стихотворению Е. Трутневой, отрывок)
– Приглашаю вас на осеннюю прогулку… Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«Утром мы во двор идём -
(Идти обычным шагом)
Листья сыплются дождём,
(Идти на носочках, руки – на поясе)
Под ногами шелестят
(Двигаться на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
И летят… летят… летят…
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
Пролетают паутинки
(Передвигаться «подскоками», руки – на поясе)
С паучками в серединке.
(Передвигаться «боковым галопом», руки – в стороны)
И высоко от земли
(Остановиться, встать лицом в круг: руки через стороны поднять – вдох носом)
Пролетели журавли…»
(Стоя в кругу: руки через стороны опустить – выдох через ртом)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Осенняя зарядка» (авторская разработка)
– Сделаем сейчас, ребятки, мы осеннюю зарядку! Выполняем дружно, вместе – упражнения на месте.
«Тучки в небе ходят, хоровод заводят…
(Маршировать на месте)
С солнышком играют в прятки, приглашают на зарядку!
(Ноги – вместе, руки – на поясе: повороты головы влево – вправо)
Свою шею разминаем, упражненья выполняем.
(Наклоны головы влево – вправо)
Руки вверх и потянуться, хотим тучек мы коснуться.
(Встать на носочки, руки поднять, потянуться)
Руки – в стороны, вперёд, а потом – наоборот.
(Опуститься на ступню, выполнять движения руками: в стороны – вперёд – в стороны – вверх)
Руки вниз мы опускаем, и всё дружно повторяем.
(Чередовать движения рук: опустить, поднять, развести в стороны, вытянуть вперёд)
Руки мы к плечам приставим и плечами покачаем.
(Приставить руки к плечам: движения плечами вперёд – назад)
А, теперь, плечами крутим…
(Вращать плечами вперёд – назад)
Повороты – не забудем…
(Ноги – на ширине плеч, руки – на поясе: повороты корпуса влево – вправо)
Потянулись за руками…
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
«Поздоровались» с носками…
(Наклон корпуса вниз, попеременно коснуться руками пальцев ног)
Встали прямо, ручки – вперёд: ножка ручку достаёт!
(Руки вытянуть перед собой: попеременные махи ногами к разноимённым рукам)
А теперь присесть нам нужно, делаем мы это дружно!
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки на пояс)
Вот закончилась зарядка, дышим ровно…
(Ноги – вместе: руки через стороны поднять – вдох носом)
Со здоровьем – всё в порядке!»
(Руки через стороны опустить – выдох через рот)
3.Пальчиковая гимнастика «Осенняя считалочка», «Дождик» (по стихотворению З. Александровой, отрывок)
– Пальчики, вы, разминайте и считалку повторяйте! (Дети сидят на ковриках)
«Один – два – три – четыре – пять:
(Выставлять из кулачков по одному пальцу, начиная с больших)
Вышли пальчики гулять!
(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
Пошли первые гулять,
(Собрать пальцы в кулаки: ритмично постукивать большими пальцами по любой поверхности с продвижением вперёд)
А вторые догонять
(Ритмичные движения указательными пальцами)
Третьи пальчики бегом,
(Движения средних пальцев в быстром темпе)
А четвёртые пешком,
(Медленные движения безымянных пальцев)
Пятый пальчик поскакал,
(Ритмичные касания мизинчиками)
И в конце пути упал!»
(Хлопнуть в ладоши)
«К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.
(Стучать напряжёнными пальцами рук по любой поверхности)
В лужице – смотри, смотри
(Ритмично переворачивать ладони)
Он пускает пузыри…»
(Чередовать движения пальцев и кистей рук: соединить одноимённые пальцы обеих рук «большой пузырь» – соединить все пальцы с большим на каждой руке «маленькие пузырьки»)
4. Самомассаж лицевых мышц «Осень в гости к нам пришла…» (по Т. Куликовской)
– Сделаем «осенний» массаж лица. (Выставить сюжетную картинку «Осень») Вы, слова запоминайте, а движенья – выполняйте!
«Осень в гости к нам пришла,
Краски яркие взяла.
Стала жёлтою трава,
Разноцветною – листва.
(«Поглаживающие» движения: от середины лба к вискам, от крыльев носа к верхней части ушей, от уголков губ к средней части ушей, от середины подбородка по нижней части лица к мочкам ушей)
Осень в гости к нам пришла,
Сильный ветер принесла.
Листья пёстрые летят…
Осень любит листопад.
(«Спиралевидные» движения, направления движений – те же)
Осень в гости к нам пришла,
Дождь с собою принесла.
Мелкий дождик моросит,
У деревьев грустный вид.
(Лёгкие «постукивающие» движения)
Осень в гости к нам пришла,
Птичек в стаи собрала:
«Стало холодно вокруг,
Вам пора лететь на юг!»
(«Зигзагообразные» движения)
Осень в гости к нам пришла,
В огород нас позвала.
Не ленись, да поспевай,
Собирай-ка урожай.
(«Пощипывающие» движения)
Повторение первого четверостишья.
5.Артикуляционная гимнастика «Прогулка» (по Т. Куликовской)
– На осеннюю прогулку вместе с язычком идём, время мы терять не будем, язычок свой разомнём!
«Язычок гулять выходит,
Домик свой кругом обходит.
(Рот открыт: круговые движения языком по верхней и нижней губе, по 3 раза в каждую сторону)
Кто же тут, а кто же там?
Он глядит по сторонам.
(Рот приоткрыть, отводить язык вправо-влево, максимально высовывая его изо рта, 4-6 раз)
– Губы с язычком – друзья, не размять нам их нельзя!
Видит: губки очень гибки.
Ловко тянутся в улыбке.
(Рот закрыть, растянуть губы в улыбке, удержать под счёт до 5ти, с повтором 3 раза)
А теперь наоборот:
Губки тянутся вперёд.
(Вытянуть губы «трубочкой», держать до 5ти, с повтором 3 раза)
Язычок стал маляром,
Аккуратно красит дом.
(Рот закрыт, водить кончиком языка: вверх – вниз за каждой щекой попеременно, «круговыми» движениями за губами, в одну и в другую стороны, с повтором по 4-6 раз; затем, улыбнуться, открыть рот: водить широким кончиком языка назад – вперёд по нёбу, с повтором 4-6 раз)
На качелях очутился.
Вверх – взлетел и вниз спустился.
(Открыть рот, тянуться языком то к носу, то к подбородку, 4-6 раз)
То – «иголка», то – «лопата»
Язычки у вас, ребята.
(Рот открыть, чередовать движения языка: узкий язык – широкий язык, с повтором 4-6 раз)
Надоели превращенья:
Лижет язычок варенье.
(Рот открыть, широким языком «обнять» верхнюю губу и облизать её, втягивая язык вглубь рта, медленно, с повтором 5 раз)
Любит он покушать сладко,
После скачет, как лошадка».
(Медленно щёлкать языком, с повтором 4-6 раз, сделать 3 подхода)
– Напряжение снимаем и играть мы продолжаем!
(Длительно дуть на сомкнутые губы, вызывая их вибрацию, повторить 3 раза)
6. Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки» (по стихотворению Е. Каргановой)
Инструкция: спина прямая, плечи чуть развёрнуты, голова и шея – неподвижны. (Вначале обучения, перемещая взгляд, в нужную сторону, можно следить за движением указательного пальца одной руки, дублирующего указанное направление)
– Мышцы глаз, вы, укрепляйте, и стишок мой повторяйте! (Вытянуть перед собой указательный палец правой руки, зафиксировать взгляд на его кончике)
«Солнышко с тучками в прятки играло.
(Прослеживать взглядом движение пальца вправо – влево)
Солнышко тучки-летучки считало:
(Прослеживать взглядом движение пальца вверх-вниз)
Серые тучки, чёрные тучки.
(Прослеживать взглядом движение пальца вверх – вниз, влево – вправо)
Лёгких – две штучки,
(Вытянуть палец перед собой, глядя на него, моргнуть глазами два раза)
Тяжёлых – три штучки.
(Вытянуть палец перед собой, глядя на него, моргнуть глазами три раза)
Тучки попрятались, тучек не стало.
(Зажать пальцы в кулачки и спрятать их за спину, зажмурить глаза)
Солнце на небе вовсю засияло!»
(Плавно перемещать взгляд влево – вправо, отслеживая движения указательного пальца)
7. Упражнение на развитие координации речи и общих движений «Что бывает осенью?» (по стихотворению А. Плещеева)
– Вместе мы стишок расскажем и движеньями покажем? (Дети стоят полукругом напротив взрослого.)
«Туча небо кроет,
(Руки соединить над головой)
Солнце не блестит,
(Скрестить руки над головой, затем убрать за спину)
Ветер в поле воет,
(Изобразить руками «рупор»)
Дождик моросит.
(Ритмично потрясти кистями рук перед собой)
Воды зашумели
(Стоя на месте: топать ногами, руки – на поясе)
Быстрого ручья,
(Круговые движения рук, согнутых в локтях, перед собой)
Птички улетели
(Махи руками)
В тёплые края».
(Жест «прощания» – каждой рукой попеременно)
8.Упражнение на развитие дыхания, голоса «Осенняя песенка» (авторская разработка)
– Дышим плавно, глубоко – будем говорить легко!
«Руки к солнцу поднимаю
И вдыхаю, и вдыхаю…
(Поднять руки через стороны вверх, сделать глубокий вдох через нос)
Ну, а руки опускаю,
Воздух плавно выдыхаю…
(Плавно опустить руки – длительный выдох через рот)
Это очень хорошо,
Что сегодня дождь пошёл!»
(Поднять руки через стороны – вдох, плавно опустить – выдох)
– Звонкий «голосок» у нас, поиграем с ним сейчас! (Дети повторяют движения и произносят нараспев гласные звуки)
«Осень в гости к нам пришла,
Вдох – и тянем долго: ааа…
(Руки через стороны поднять, плавно опустить)
И стучится дождь в окно,
Вдох – и тянем долго: ооо…
(Руки соединить перед собой, развести в стороны)
Лист трепещет на ветру,
Вдох – и тянем долго: ууу…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, вытянуть вперёд)
Букет из листьев собери,
Вдох – и тянем долго: иии…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, развести в стороны)
Ещё долго ждать зимы,
Вдох – и тянем долго: ыыы…
(Руки вытянуть перед собой, и плавно отвести назад)
Осень нравится тебе?
Вдох – и тянем долго: эээ…»
(Руки положить на грудь, развести в стороны)
9.Упражнение на развитие чёткости произношения «Гостья» (авторская разработка)
Инструкция: ритмично выполнять движения, повторять за взрослым текст чистоговорок.
– Чётко, внятно говорим и без дела не стоим!
«Ла-ла-ла-ла, в гости осень к нам пришла;
(Топаем ногами, руки – на поясе)
Ди-ди-ди-ди, осенью идут дожди;
(Напряжёнными пальцами рук стучать по коленям)
Ат-ат-ат-ат, листья жёлтые летят;
(Трясти кистями рук)
Да-да-да-да, скоро будут холода!»
(Стучать кулачками друг о друга)
10. Игра – викторина с речевым сопровождением «Что бывает осенью?» (в авторской обработке)
– Быстро дайте мне ответ: что бывает осенью, а что нет? Если – «да», то «хлопайте», если – «нет», то «топайте»!
«Осенью тучи солнце закрывают! (Да)
Осенью солнышко ярко сияет? (Нет)
Осенью листья желтеют и опадают? (Да)
Осенью холодный ветер задувает? (Да)
Осенью стоит на улице жара? (Нет)
Осенью купается и загорает детвора? (Нет)
Осенью птицы в тёплые края отправляются? (Да)
Осенью на санках дети с гор катаются? (Нет)
Осенью люди урожай собирают? (Да)
Осенью звери «шубки меняют»? (Да)
Осенью на клумбах распускаются цветы? (Нет)
Осенью в лесу вырастают грибы? (Да)
Осенью гирлянды у новогодней ёлки загораются? (Нет)
Осенью дети в куртки одеваются? (Да)
Осенью сосульки с крыш свисают? (Нет)
Осенью дети резиновые сапоги надевают? (Да)
Дожди затяжные осенью льют? (Да)
А птицы осенью гнёзда вьют?» (Нет)
–Что бывает осенью, ещё раз повторим, и конечно же, всё изобразим!
«Осенью тучи солнце закрывают.
(Поднять руки и соединить их над головой «куполом»)
Осенью редко солнышко бывает.
(Руки скрестить перед собой, затем убрать за спину)
Осенью холодный ветер задувает.
(Руки поднять над головой и покачать ими из стороны в сторону)
Осенью листья желтеют и опадают.
(Потрясти кистями рук перед собой)
Осенью люди урожай собирают.
(«Хватательные» движения руками)
Осенью куртки и шапки все надевают.
(Обнять себя руками, положить руки на голову)
Осенью птицы на юг улетают.
(Махи руками)
Осенью звери «шубки меняют».
(Потереть ладонями свои бока)
Дожди затяжные осенью льют.
(Постучать напряжёнными пальцами рук по коленям)
По лужам в сапожках дети идут».
(Топать ногами)
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – сном осенним засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах.
Только зеленеет
Озимь на полях…» (А. Плещеев «Осень», отрывок)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Руки выше поднимаем,
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
В детский сад (клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие 3
Тема: «У бабушки в огороде»
Оборудование: коврики для фитнеса, кукла – перчатка «бабушка», сюжетная картинка «Пугало в огороде», фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Эй, дружок, не зевай,
И в кружок скорей вставай!
(Встать в круг)
Поприветствуем, друзья,
Я – тебя, а ты – меня!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
«Пришла осень золотая,
Время сбора урожая.
Урожай собрать нам нужно
Сделаем мы это дружно!»
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Отправляемся в огород»
– Сегодня отправляемся в «гости к бабушке», собирать урожай овощей… Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«Нас тропинка приведёт,
К бабушке на огород.
(Ходьба обычным шагом)
Петлять тропинка начала
Среди кустов и ёлочек,
(Идти на носочках «змейкой», руки – на поясе)
По ней идём мы осторожно,
Не задев иголочек.
(Идти на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
Завернём за поворот -
Там нас конь с телегой ждёт.
(Бежать с высоким подниманием коленей, руки – на поясе)
Конь устал, пусть отдохнёт -
Нас машина подвезёт.
(Двигаться «мелкими» шажками, руками изображаем то, как «держим руль»)
Если к речке подойдём -
Мы по мостику пройдём.
(Идти «приставным» шагом: пятку одной ноги приставлять к носку другой, руки развести в стороны)
Бежим с горки осторожно,
А не то, споткнуться можно.
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
Встали дружно мы на пятки –
И шагаем через грядки.
(Ходьба на пятках, руки – за голову)
Вот пришли на огород…
Поглядим: – Что тут растёт?»
(Остановиться, встать лицом в круг: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох ртом)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Что растёт в огороде?» (в авторской обработке)
– А теперь, все вместе, упражняемся на месте!
«В огороде много гряд,
(Ноги вместе, руки на поясе: повороты головы влево-вправо)
Тут и репа, и салат,
(Наклоны головы влево-вправо)
Тут и свекла, и горох,
(Лёгкие кивки головой)
А картофель разве плох?
(Движения плечами вверх – вниз, руки опущены)
Наш зелёный огород
(Руки приставить к плечам: движения плечами вперёд-назад)
Нас прокормит целый год». (А. Прокофьев)
(Вращать плечами вперёд – назад)
«Осень урожайная в гости к нам пришла,
(Движения руками: в стороны – к плечам)
Овощи нам с грядки осень принесла!
(Движения руками: вверх – к плечам)
Урожай мы собираем,
(Перекрёстные движения прямыми руками перед собой – «ножницы»)
И на зиму запасаем.
(Рывки согнутыми в локтях и прямыми руками)
Выкопаем всю картошку,
(Ноги – на ширине плеч, руки – на поясе, повороты корпуса влево-вправо)
Лука соберём немножко,
(Руки – на поясе, наклоны корпуса влево-вправо)
А упрямую морковку
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Из земли потянем ловко!
(Чередовать движения корпуса: наклониться вниз, не сгибая колени – руками коснуться пола, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Срежем кочаны капусты,
(Наклоны к левой ноге, с касанием руками пальцев ног)
В огороде стало пусто.
(Наклоны к правой ноге, с касанием руками пальцев ног)
Урожай мы весь собрали,
(Вытянуть руки перед собой: попеременные махи прямыми ногами к разноимённым рукам)
Грядки дружно мы вскопали.
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки на пояс)
Огород наш до весны,
(Ноги – вместе, руки через стороны поднять, сделать вдох носом)
Будет спать, и видеть сны».
(Руки через стороны опустить, сделать выдох ртом)
3.Пальчиковая гимнастика «Овощной суп» (по стихотворению С. Михалкова)
– Сесть на коврики. Славный урожай овощей собрали и нисколько не устали! Ручки мы свои покажем, дружно все стишок расскажем!
«Хозяйка однажды с базара пришла,
(«Шагать» пальцами рук по любой поверхности)
Хозяйка с базара домой принесла
(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу.
(Загибать по одному пальчику на слово: на одной руке, затем на – другой)
Ох!
(Хлопнуть в ладоши)
Вот овощи спор завели на столе –
(Ритмично переворачивать ладони на любой поверхности)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
(Чередовать движения пальцев и кистей рук: «кулак»-«ребро»)
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Петрушка иль свёкла?
(Загибать по одному пальчику на слово: на одной руке, затем на – другой)
Ох!
(Хлопнуть в ладоши)
Хозяйка тем временем ножик взяла
(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
И ножиком этим крошить начала
(Стучат ребром ладоней по любой поверхности)
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свёклу.
(Загибать по одному пальчику на слово: на одной руке, затем на – другой)
Ох!
(Хлопнуть в ладоши)
Накрытые крышкой, в душном горшке
(Чередовать движение рук: ладонь одной руки накрывает кулак другой руки)
Кипели, кипели в крутом кипятке
(Вращение кистями рук перед собой в быстром темпе)
Картошка, капуста, морковка, горох,
Петрушка и свёкла.
(Загибать по одному пальчику на слово: на одной руке, затем на – другой)
Ох!
(Хлопнуть в ладоши)
И суп овощной оказался не плох!»
(Выставить из кулачков большие пальцы)
4.Артикуляционная гимнастика «В гостях у бабушки…» (авторская разработка)
– Продолжаем мы играть:
Язычок – тренировать…
Щёчки, губки – все друзья,
Не размять нам их нельзя!
(У взрослого на руке кукла – перчатка «бабушка»)
«В гости приехали толстые внуки.
(Надуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
С ними – худые,
(Втянуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Зевают от скуки.
(Открыть рот, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Бабушка радостно всем улыбнулась,
(Рот закрыть, растянуть губы в улыбке, удержать под счёт до 5ти)
Поцеловать она всех потянулась…
(Вытянуть губы «трубочкой», удержать положение – до 5ти)
Бабушка вечером тесто месила,
(«Шлёпать» губами широкий кончик языка, с повтором 3 раза)
На ночь оставила – чтоб подходило…
(Улыбнуться, приоткрыть рот, широкий кончик языка выложить на нижнюю губу и удержать под счёт до 5ти)
Тесто на утро она раскатала,
(Проталкивать язык через сомкнутые губы, с повтором 6-8 раз)
Мелко капусту нашинковала.
(Улыбнуться, «пожевать» широкий край языка на слоги: та-та-та…, с повтором 6-8 раз)
В печке капустный пирог испекла,
(Улыбнуться, приоткрыть рот, удержать широкий кончик языка за нижними зубами под счёт до 5ти)
Внуков на чай с пирогом позвала.
(Улыбнуться, открыть рот, широким кончиком языка двигать вперёд – назад, с повтором 6-8 раз)
Внуки пирог бабушкин съели,
(Улыбнуться, открыть рот, выполнять круговые движения кончиком языка, с повтором 6-8 раз)
Спасибо сказали, и – бежать на качели!
(Улыбнуться, открыть рот, двигать медленно кончиком языка попеременно к верхней и к нижней губе, с повтором 6-8 раз)
Напряжение снимаем и играть мы продолжаем!»
(Длительно дуть на сомкнутые губы, вызывая их вибрацию, повторить 3 раза)
5. Гимнастика для глаз «Огород» (по стихотворению Н. Нищевой)
Инструкция: спина прямая, плечи чуть развёрнуты, голова и шея – неподвижны.
– Мышцы глаз, вы, укрепляйте и слова запоминайте!
«В огороде нашем
(Резко перемещать взгляд влево-вправо)
Нет редиски краше.
(Перемещать взгляд вверх-вниз)
Как сочна, красна, кругла,
(Круговые движения глаз с небольшой амплитудой: «рисуем» глазками в воздухе маленькие круги)
Не смотрите, что мала.
(«Таращим» глаза)
Репка тоже удалась,
(«Зажмурить» глаза)
Желтым солнышком зажглась.
(Глазами «рисуем» в воздухе большой круг)
Ну а разве плох лучок,
(Моргаем глазами)
В ста одёжках старичок?»
(Плавно перемещать взгляд влево-вправо)
6. Оздоровительный массаж спины «Капуста»
–А теперь, «загадка с грядки»,
Отгадайте-ка, ребятки!
«Круглая, большая, с грядки,
Белая, со вкусом сладким,
Щей наваристых душа
И в салате хороша!»
Что это? – Капуста.
– Друг за другом нужно встать, «соседу» – спинку размять! (Дети повторяют слова и выполняют массажные движения на спине впереди стоящего товарища, справа и слева от области позвоночника!)
«Мы капусту рубим, рубим.
(Легко постукивать рёбрами ладоней, по обеим сторонам спины, сверху вниз)
Мы морковку трём, трём.
(Растирать спинку кулачками, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
Мы капусту солим, солим.
(Постукивать напряжёнными пальцами рук по спине, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
Мы капусту жмём, жмём.
(Легко надавливать кулачками по обеим сторонам спины, сверху вниз)
Сок капустный пьём, пьём».
(Гладим спину расслабленными ладоням, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
7.Упражнение на развитие голоса «Овощная песенка» (авторская разработка)
– Звонкий «голосок» у нас, поиграем с ним сейчас! (Дети повторяют движения и произносят нараспев гласные звуки)
«Овощи собрать пора,
Вдох – и тянем долго: ааа…
(Руки через стороны поднять, плавно опустить)
Время осени пришло,
Вдох – и тянем долго: ооо…
(Руки соединить перед собой, развести в стороны)
С другом в огород иду,
Вдох – и тянем долго: ууу…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, вытянуть вперёд)
С грядок овощи, бери,
Вдох – и тянем долго: иии…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, развести в стороны)
Урожай собрали мы,
Вдох – и тянем долго: ыыы…
(Руки вытянуть перед собой, и плавно отвести назад)
Запасём его к зиме,
Вдох – и тянем долго: эээ…»
(Руки положить на грудь, развести в стороны)
8. Упражнение на развитие чёткости произношения «Огород» (авторская разработка)
Инструкция: ритмично выполнять движения, повторять за взрослым текст чистоговорок.
– Чётко, внятно говорим и без дела не стоим!
«От-от-от-от, мы идём на огород;
(Топаем ногами, руки – на поясе)
Ай-ай-ай-ай, там поспел урожай;
(Прохлопываем ноги в области щиколоток)
Ук-ук-ук-ук, на грядке вырос лук;
(Прохлопываем ноги: от щиколоток – вверх)
Ор-ор-ор-ор, краснеет круглый помидор;
(Шлёпаем ладонями, собранными «лодочкой», по коленям)
Офь-офь-офь-офь, из земли торчит морковь;
(Прохлопываем бока)
Ец-ец-ец-ец, зеленеет огурец;
(Прохлопываем одну руку ладонью – «лодочкой» другой руки: от большого пальца – вверх)
Ты-ты-ты-ты, кочаны капусты;
(Прохлопываем так же вторую руку: от большого пальца – вверх)
Ок-ок-ок-ок, тут полезный чесночок;
(Скрестить руки перед собой: хлопаем по плечам)
Ка-ка-ка-ка, вкусная картошка;
(Хлопаем в ладоши за спиной)
Щи-щи-щи-щи, в огороде – овощи!»
(Хлопаем в ладоши перед собой)
9.Подвижная игра с речевым сопровождением «Пугало»
– Ещё одну загадку отгадаете, название следующей игры узнаете!
«Без ног, а стоит,
Огород сторожит,
Рукавами машет -
С ветром пляшет.
Птицы боятся -
На грядки не садятся». (Пугало)
(Показать сюжетную картинку «Пугало в огороде»)
Ход игры. Выбирается водящий – «пугало». «Пугало» стоит посередине площадки («огород»), дети стоят в одну линию напротив («забор»). Игроки повторяют слова и приближаются к «пугалу». После слов водящего, игроки убегают к «забору», а «пугало» их догоняет. Пойманный ребёнок становится водящим. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
Игроки:
«В огороде пугало,
Пугало стоит
Огурцы (помидоры, баклажаны, …) нам пугало
Рвать с грядки не велит.
Мы тихонько пойдём
И огурчиков нарвём!»
Водящий:
Огурцы (помидоры, баклажаны, …) нельзя здесь рвать,
Буду я вас догонять!»
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – и как будто, засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Урожай мы собирали,
И конечно же устали…
Вот немножко отдохнём,
И опять играть начнём!»
Дышим мы легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены, и расслаблены…
«Как чудесно в огороде
Поработать ясным днём!
Тёплый луч по грядкам бродит,
Мятой пахнет чернозём.
Все поспело, все созрело —
Добрый будет урожай.
Здесь для всех найдется дело,
Не ленись да собирай!» (Т. Шорыгина, отрывок)
Мы чудесно отдохнули,
Руки вверх все потянули…
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
В детский сад(клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие 4
Тема: «В гостях у сказки» (по мотивам русской народной сказки «Репка»)
Оборудование: коврики для фитнеса, канат, кирпичики для йоги, нудлы (длиной 70 см), фонограмма «Музыка для релаксации».
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Ты – мой друг, и я – твой друг,
Становись скорее в круг!
(Встать в круг)
Солнце встало из-за тучки,
Протянуло к детям ручки.
Всем здоровья пожелало,
– Здравствуйте, оно сказало!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Тропинка»
– Сказка в гости нас зовёт, будем двигаться вперёд! Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«По тропинке мы пойдём
В гости к сказке попадём…
(Идти обычным шагом)
Петлять тропинка начала
Среди кустов и ёлочек,
(Двигаться на носочках «змейкой», руки – на поясе)
По ней идём мы осторожно,
Не задев иголочек.
(Двигаться на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
Вот увидели мы кочки -
Хороши в лесу денёчки!
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, руки – на поясе)
Впереди течёт ручей,
Перейдём его скорей!
(Двигаться «приставным шагом», руки разведены в стороны)
С горки мы легко бежим,
В гости к сказке мы спешим!»
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Отгадай сказку и её героев»
– Остановиться, встать лицом в круг. Чтобы сказку нам назвать, загадку нужно отгадать!
«Круглая да гладкая,
Откусишь – сладкая.
Засела крепко,
На грядке … (репка)».
– Правильно, сказка так и называется «Репка». Упражненья выполняйте, героев сказки вспоминайте! Повторяйте движения и слова:
«Показался жёлтый бок.
(Ноги – вместе, руки – на поясе: повороты головы влево – вправо)
Только я не колобок,
(Наклоны головы влево – вправо)
Не из мягкого я теста,
(Лёгкие кивки головой)
Покати – не тронуть с места.
(«Рисуем небольшие круги» кончиком носа в одну сторону)
Приросла к земле я крепко,
(«Рисуем небольшие круги» кончиком носа в другую сторону)
Назови меня. Я – …репка».
(Руки опустить: движения плечами вверх – вниз)
«Он седой и с бородой,
(Руки приставить к плечам: вращать плечами вперёд)
Очень старый и хромой. Кто это?» (Дедушка)
(Руки приставить к плечам: вращать плечами назад)
«Старенькая и седая,
Очень добрая, простая.
(Движения руками: в стороны – к плечам)
В доме с дедушкой живёт,
Внучка как, её зовёт?» (Бабушка)
(Движения руками: вверх – к плечам)
«У дедушки и бабушки девочка живёт,
(Ноги – на ширине плеч, руки – на поясе: повороты корпуса влево-вправо)
Как же, эту девочку, бабушка зовёт?» (Внучка)
(Наклоны корпуса влево-вправо)
«Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
На цепи сидит,
Дом сторожит. Кто это? (Жучка)
(Чередовать движения корпуса: наклониться вниз, не сгибая колени – руками коснуться пола, выпрямиться – руки поставить на пояс)
«У неё четыре лапки,
Есть на лапках и царапки.
(Наклоны к левой ноге, с касанием руками пальцев ног)
Пара чутких ушей,
И она – «гроза» мышей. Кто это?» (Кошка)
(Наклоны к правой ноге, с касанием руками пальцев ног)
«Под полом таится,
Кошку боится. Кто это?» (Мышка)
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки на пояс)
«Все загадки отгадали,
(Ноги – вместе: руки через стороны поднять, сделать вдох носом)
И героев мы назвали!»
(Руки через стороны опустить, сделать выдох ртом)
3. Пальчиковая гимнастика «Крепкая репка»
«Все садимся рядком
Поиграем ладком,
Приготовьте ушки, глазки
Продолжаем нашу сказку…»
– Уродилась репка – большая и крепкая.... Пальцы нужно нам размять, чтобы с репкой совладать!
«Ох, большая репка,
В земле засела крепко!
(Поочерёдно обхватывать кулак одной руки ладонью другой)
Чтобы репку удержать,
Пальцы нужно сильно сжать.
(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
Репку крепко я держу,
Кулачки всем покажу.
(Крепко сжать пальцы в кулачки)
Кулачки мы разжимаем,
Свои пальцы расслабляем!»
(Потрясти кистями рук)
«Тянут, тянут бабка с дедкой,
(Сцепить «крючком» большие пальцы обеих рук, развести локти и тянуть их в разные стороны)
Из земли большую репку.
(Сцепить «крючком» указательные пальцы, развести локти и тянуть их в разные стороны)
К ним на помощь мчится внучка,
(Сцепить «крючком» средние пальцы, развести локти и тянуть их в разные стороны)
Прибежала с кошкой Жучка,
(Сцепить «крючком» безымянные пальцы, развести локти и тянуть их в разные стороны)
Мышка хвостиком махнула,
Тоже репку потянула…
(Сцепить «крючком» мизинцы, развести локти и тянуть их в разные стороны)
Хоть держалась крепко,
Вытянута репка!»
(Собрать в «замок» все пальцы обеих рук, развести локти и потянуть их в стороны, в конце – расцепить пальцы)
4.Артикуляционная гимнастика «Играем в сказку» (авторская разработка)
– Продолжаем мы играть – язычок тренировать!
«Дедка репку посадил, и водой её полил.
(«Шлёпать» губами кончик языка многократно на выдохе: пя-пя-пя… – упр. «Сажаем репку»)
Уродилась репка круглая и крепкая.
(Улыбнуться, открыть рот: заправить кончик языка за нижние зубки, выкатить круглую спинку языка, удержать положение под счёт до 5-ти – упр. «Репка»)
Дед стал репку тянуть,
Но не справился ничуть…
(Улыбнуться, открыть рот: тянуть кончик языка вверх к кончику носа, удержать положение под счёт до 5-ти– упр. «Тянем репку»)
Сидит в земле крепко -
Упрямая репка!
(Улыбнуться, открыть рот: заправить кончик языка за нижние зубки, выкатить круглую спинку языка, удержать положение под счёт до 5-ти – упр. «Репка»)
Прибежали бабка, внучка,
(Улыбнуться, открыть рот: движения языка вперёд-назад, с повтором 4-6 раз – упр. «Бегут бабка и внучка»)
Кошка и собачка Жучка.
(Улыбнуться, открыть рот: движения языка вправо-влево, с повтором 4-6 раз – упр. «Виляем хвостиком»)
Стали репку тянуть,
Но не справились ничуть…
(Улыбнуться, открыть рот: тянуть кончик языка вверх к кончику носа, удержать положение под счёт до 5-ти– упр. «Тянем репку»)
Сидит в земле крепко -
Упрямая репка!
(Улыбнуться, открыть рот: заправить кончик языка за нижние зубки, выкатить круглую спинку языка, удержать положение под счёт до 5-ти – упр. «Репка»)
Тут позвали они мышку
Непоседу и малышку.
(Улыбнуться, открыть рот: круговые движения языка, с повтором по 3 раза в каждую сторону – упр. «Бежит мышка»)
Вместе дело делать стали,
Репку из земли достали!»
(Улыбнуться, открыть рот, чередовать движения языка: кончик языка заправить за нижние зубки на счёт «раз» – упр. «Репка», язык широким краем положить на нижнюю губу на счёт «два» – упр. «Вытянули репку», повторить 4-6 раз)
5. Общеукрепляющее упражнение с речевым сопровождением «Тянем репку…»
– Попробуем сами «вытянуть репку»!
Цель: укрепление мышц спины и плечевого пояса.
Инструкция: взрослый – «репка» держит канат за один конец. Дети встают друг за другом и берутся за канат с другого конца, исходное положение при этом: ноги – чуть шире плеч и немного согнуты в коленях, канат пропускается через одну руку игроков в подмышечной области, и обхватывается руками с двух сторон. Взрослый и дети повторяют слова и попеременно тянут канат каждый в свою сторону. В конце, взрослый должен чуть ослабить канат: «вытянули репку». Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
«Друг за другом, дети, встанем…
Репку дружно все потянем!»
«Тянем репку, тянем репку,
Вместе с бабкой,
Вместе с дедкой…
С внучкой,
С кошкой,
С Жучкой,
С мышкой,
С этой серенькой малышкой…
Всем за дело взяться нужно,
И тогда поможет дружба!»
6.Упражнение на развитие координации речи и движений рук «Сказка в ладошках» (авторская разработка)
– Снова сядем рядком, поиграем ладком… Сказку мы теперь расскажем и ладошками «покажем»! (Дети садятся полукругом)
«Посадил дед репку. (Движения рук: «щепоть» правой руки приставить к ладони левой руки – приставить обе ладони к подбородку – показать кулачок: «сажать» – «дед с бородой» – «репка») Выросла репка большая-пребольшая. (Движения рук: ладонями «обрисовать» большой круг) Пошёл дед репку тянуть. (Движения рук: «дед с бородой» – ладонью одной руки обнять кулак другой руки: «крепкая репка») Тянет-потянет, вытянуть не может. (Движения рук: движения кулачками вперёд, назад перед собой – развести ладони в стороны) – Ох, уж эта репка, в земле засела крепко! (Движения рук: «грозим» пальцем одной руки) Позвал дед бабку. (Движения рук: движения кистями рук к себе – «дед с бородой» – большой и указательный пальцы сложить кольцами перед глазами: «бабка в очках») – Бабка, бабка, беги! Тянуть репку помоги! (Движения рук: сложить обе ладони «рупором», приставить к губам) Бабка за – дедку, дедка – за репку… (Движения рук: «бабушка в очках» – «дед с бородой» – «крепкая репка») Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Движения рук: движения кулачками вперёд, назад перед собой – развести ладони в стороны) – Ох, уж эта репка, в земле засела крепко! (Движения рук: «грозим» пальцем одной руки) Позвала бабка внучку. (Движения рук: движения кистями рук к себе – «бабушка в очках» – «ладони сложить уголком над головой: «внучка в косынке») – Внучка, внучка, беги! Тянуть репку помоги! (Движения рук: сложить обе ладони «рупором», приставить к губам) Внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку… (Движения рук: «внучка в косынке» – «бабушка в очках» – «дед с бородой» – «крепкая репка») Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Движения рук: движения кулачками вперёд, назад перед собой – развести ладони в стороны) – Ох, уж эта репка, в земле засела крепко! (Движения рук: «грозим» пальцем одной руки) Позвала внучка Жучку. (Движения рук: «внучка в косынке» – ладони приставить к голове: «собачка с ушками») – Жучка, Жучка, беги! Тянуть репку помоги! (Движения рук: сложить обе ладони «рупором», приставить к губам) Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку… (Движения рук: «собачка с ушками» – «внучка в косынке» – «бабушка в очках» – «дед с бородой» – «крепкая репка») Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Движения рук: движения кулачками вперёд, назад перед собой – развести ладони в стороны) – Ох, уж эта репка, в земле засела крепко! (Движения рук: «грозим» пальцем одной руки) Позвала Жучка кошку. (Движения рук: «собачка с ушками» – выставить ладошки с согнутыми пальчиками: «кошка с коготками») – Кошка, кошка, беги! Тянуть репку помоги! (Движения рук: сложить обе ладони «рупором», приставить к губам) Кошка – за Жучку, Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку… (Движения рук: «кошка с коготками» – «собачка с ушками» – «внучка в косынке» – «бабушка в очках» – «дед с бородой» – «крепкая репка») Тянут – потянут, вытянуть не могут. (Движения рук: движения кулачками вперёд – назад перед собой – развести ладони в стороны) – Ох, уж эта репка, в земле засела крепко! (Движения рук: «грозим» пальцем одной руки) Позвала кошка мышку. (Движения рук: «кошка с коготками» – выставить из кулачка указательный палец и пошевелить им: «мышка с хвостиком») – Мышка, мышка, беги! Тянуть репку помоги! (Движения рук: сложить обе ладони «рупором», приложить к губам)
Мышка – за кошку, кошка – за Жучку, Жучка – за внучку, внучка – за бабку, бабка – за дедку, дедка – за репку… (Движения рук: «мышка с хвостиком» – «кошка с коготками» – «собачка с ушками» – «внучка в косынке» – «бабушка в очках» – «дед с бородой» – «крепкая репка») Тянут – потянут, и, вытянули репку!» (Движения рук: движения кулачками вперёд, назад перед собой – поднять ладони вверх)
7.Упражнение на развитие чёткости произношения «Репка» (авторская разработка)
Инструкция: встать прямо, ноги – на ширине плеч, голова приподнята, плечи развёрнуты, нудл держать за края в опущенных руках перед собой. Ритмично выполнять движения, медленно, чётко повторять за взрослым текст чистоговорок.
– Чётко, внятно говорим, и без дела не стоим!
«Ил-ил-ил-ил, дед репку посадил;
(Чередовать движения: наклониться вниз, опустить нудл – выпрямиться, нудл держать на уровне груди – встать на носочки, нудл поднять вверх)
Ок-ок-ок-ок, вытянуть её не смог;
(Чередовать движения: руки согнуть в локтях, нудл держать на уровне груди – руки вытянуть вперёд, нудл держать перед собой горизонтально)
Ал-ал-ал-ал, дед бабку позвал;
(Чередовать движения: руки согнуть в локтях, нудл держать на уровне груди – руки вытянуть вперёд, нудл держать перед собой вертикально, попеременно меняя верхнее и нижнее положение рук)
Ём-ём-ём-ём, тянут репку вдвоём;
(Руки вытянуть вперёд, нудл держать перед собой горизонтально, чередовать движения: поворот влево – встать прямо – поворот вправо – встать прямо)
Ли-ли-ли-ли, внучку пригласили;
(Поднять прямые руки над головой, чередовать движения: наклон влево – встать прямо – наклон вправо – встать прямо)
Ём-ём-ём-ём, тянут репку втроём;
(Чередовать движения: нудл поднять над головой, руки прямые – нудл опустить за голову, руки согнуты в локтях)
Ка-ка-ка-ка, спешит на помощь Жучка;
(Завести нудл за плечи, чередовать движения: поворот влево – встать прямо – поворот вправо – встать прямо)
Ом-ом-ом-ом, тянут репку вчетвером…
(Завести нудл за плечи, чередовать движения: наклон влево – встать прямо – наклон вправо – встать прямо)
Инструкция: встать прямо, руки поставить на пояс, приставным шагом подниматься и спускаться с кирпичика, повторяя за взрослым текст чистоговорок медленно и чётко.
– По кирпичику шагаем: чётко, внятно повторяем!
Ка-ка-ка-ка, подоспела кошка;
Ом-ом-ом-ом, тянут репку впятером;
Ка-ка-ка-ка, появилась – мышка;
Ом-ом-ом-ом, тянуть стали вшестером;
Ку-ку-ку-ку, вытянули репку;
Ла-ла-ла-ла, дружба им помогла!»
8.Подвижная игра с речевым сопровождением «Репка»
Ход игры. Выбираются два водящих: «репка» и «мышка». Остальные игроки встают вкруг, взявшись за руки – это «огород». «Репка» сидит на корточках в центре круга. «Мышка» остаётся вне круга. Дети двигаются по кругу вокруг «репки», хором приговаривая слова. В это время «репка начинает расти»: ребёнок постепенно поднимается. По окончании слов, игроки («огород») поднимают руки, «мышка» начинает ловить «репку», а «репка» убегает. При этом, стоящие в кругу, могут «помогать» или «мешать» водящим, поднимая и опуская руки, то есть, «открывая и закрывая огород». Когда «мышка» поймает «репку», выбираются новые водящие. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
«Расти, репонька!
Расти крепонька!
Ни мала, ни велика,
До мышиного хвоста!»
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Сказочный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – будто в сказку попадаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Сказка ложь, да в ней намёк
Всем ребятам урок:
За дело браться вместе нужно,
И тогда – поможет дружба!»
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
Вот из сказки мы вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие 5
Тема: «У дедушки в саду»
Оборудование: коврики для фитнеса, кукла – перчатка «дедушка», сюжетная картинка «Фруктовый сад», каучуковые мячики (диаметром 2-3 см), фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Все, скорее, в круг вставайте,
Не ленитесь, не зевайте!
(Встать в круг)
Здравствуйте, мои друзья,
Всех вас видеть рада я!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
«Осень урожайная в гости к нам пришла,
И, в подарок, фрукты осень принесла.
Урожай собрать нам нужно
Сделаем мы это дружно!»
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Отправляемся в сад»
–Сегодня отправляемся в «гости к дедушке», собирать урожай фруктов… Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«По тропинке мы пойдём,
В сад фруктовый попадём.
(Ходьба обычным шагом)
Петлять тропинка начала
Среди кустов и ёлочек,
(Идти на носочках «змейкой», руки – на поясе)
По ней идём мы осторожно,
Не задев иголочек.
(Идти на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
Завернём за поворот -
Там нас конь с телегой ждёт.
(Бег с высоким подниманием коленей, руки – на поясе)
Конь устал, пусть отдохнёт -
Нас машина подвезёт.
(Двигаемся «мелкими» шажками, руками изображаем то, как «держим руль»)
Если к речке подойдём -
Мы по мостику пройдём.
(Идти «приставным» шагом, руки развести в стороны)
Бежим с горки осторожно,
А не то, споткнуться можно.
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
В сад фруктовый мы пришли…
–Что же в том саду нашли?»
(Остановиться, повернуться лицом в круг: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох через рот)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Что растёт в саду?»
– «Дедушка» приготовил для вас загадки из сада. Упражненья выполняйте, а загадки отгадайте!
«Шли ребята по тропинке,
Глянули: стоит корзинка.
(Ноги – вместе, руки – на поясе: повороты головы влево – вправо)
–Что в корзинке? Угадай!
Фрукты смело называй!
(Руки опущены: движения плечами вверх – вниз)
«Я на лампочку похожа,
И вкусна я, и сочна.
(Движения руками: в стороны – к плечам)
А на вкус, как сладкий мёд.
Кто узнал, тот назовёт!» (Груша)
(Движения руками: вверх – к плечам)
«У меня румяный бок,
Откуси и брызнет сок.
(Рывки согнутыми в локтях и прямыми руками перед собой)
Кислый или сладкий,
Кто узнал, ребятки?» (Яблоко)
(Перекрёстные движения прямыми руками перед собой – «ножницы»)
«Я на дереве синею,
Только к осени поспею,
(Ноги – на ширине плеч, руки – на поясе: повороты корпуса влево-вправо)
Буду кисло-сладкой,
Не шершавой, гладкой». (Слива)
(Наклоны корпуса влево-вправо, руки – на поясе)
«Кожура оранжевого цвета
На меня совсем не зря одета,
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Видно, чтобы кисло-сладкий сок
Из меня пролиться бы не смог». (Апельсин)
(Чередовать движения корпуса: наклониться вниз – руками коснуться пола, колени не сгибать, выпрямиться – руки поставить на пояс)
«На вкус я кислый очень,
Добавьте в чай кусочек —
(Вытянуть руки перед собой: попеременные махи прямыми ногами к разноимённым рукам)
И будет чай вкусней вдвойне.
Как я зовусь? Скажите мне». (Лимон)
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки поставить на пояс)
«Осень урожайная в гости к нам пришла,
(Ноги – вместе, руки через стороны поднять, сделать вдох носом)
Фрукты нам из сада осень принесла!»
(Руки через стороны опустить, сделать выдох через рот)
3. Пальчиковая гимнастика «Компот»
–Все загадки отгадали, много фруктов мы назвали! (Выставляется сюжетная картинка «Фруктовый сад» и проводится короткая беседа о том, что можно приготовить из фруктов)
– Руки мы свои покажем, как варить компот расскажем!
«Будем яблоки крошить,
(Растирать ладони друг о друга)
Грушу будем мы рубить.
(Стучать ребром каждой ладони по любой поверхности)
Отожмём лимонный сок,
(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
Слив положим, сахарок.
(Чередовать движения пальцев и кистей рук: «кулак»-«ребро»)
Варим, варим мы компот,
(Сложить пальцы обеих рук в «замок», делать круговые движения руками перед собой)
Угостим честной народ».
(Движение кистей рук к себе)
4.Артикуляционная гимнастика «В гостях у дедушки…» (авторская разработка)
– Продолжаем мы играть:
Язычок – тренировать…
Щёчки, губки – все друзья,
Не размять нам их нельзя!
(У взрослого на руке кукла – перчатка «дедушка»)
«В гости приехали толстые внуки,
(Надуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
С ними – худые,
(Втянуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Зевают от скуки.
(Открыть рот, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Дедушка радостно всем улыбнулся,
(Рот закрыть, растянуть губы в улыбке, удержать под счёт до 5ти)
Поцеловать он всех потянулся.
(Вытянуть губы «трубочкой», удержать положение до 5ти)
А на столе уж кипит самовар,
(Поочерёдно надувать каждую щёку, медленно, с повтором 4-6 раз)
И выпускает он важно свой пар.
(Надуть щёки, резко выдохнуть на звук [П], повторить 5 раз)
Дедушка внуков за стол пригласил,
(Улыбнуться, открыть рот, широким кончиком языка двигать вперёд – назад, с повтором 4-6 раз)
Чаем с вареньем он их угостил.
(Рот открыть: широким кончиком языка медленно проводить по верхней губе сверху – вниз, с повтором 4-6 раз)
Дули на чай, его остужали,
(Сделать лёгкий вдох через нос, выпустить длинную воздушную струю через губы – «трубочку», не надувая щёк, повторить 3 раза)
Яблок и груш аромат все вдыхали…
(Сделать глубокий вдох через нос, выдохнуть плавно на звук [А], повторить 3 раза)
Дедушке внуки спасибо сказали,
(Улыбнуться, открыть рот, выполнять круговые движения кончиком языка, по 3 раза в каждую сторону)
И на лошадке они поскакали!
(Улыбнуться, открыть рот, медленно щёлкать языком, присасывая его к нёбу, с повтором 4-6 раз)
Напряжение снимаем и играть мы продолжаем!»
(Длительно дуть на сомкнутые губы, вызывая их вибрацию, повторить 3 раза)
5. Гимнастика для глаз «Яблоня» (по стихотворению Е. Благининой)
Инструкция: спина прямая, плечи чуть развёрнуты, голова и шея – неподвижны.
– Мышцы глаз, вы, укрепляйте, и стишок мой повторяйте!
«Расцветает яблоня
В молодом саду.
(Перемещать взгляд: вдаль – на кончик носа)
Я от этой яблоньки
Глаз не отведу!
(«Таращим» глаза)
Солнышко пригреет,
Дунут ветерки.
(Резко перемещать взгляд влево-вправо)
Опадут, осыплются
Наземь лепестки.
(Перемещать взгляд вверх-вниз)
Станет наша яблонька
Проще и бедней,
(Моргать глазами)
А зато завяжутся
Яблочки на ней.
(Глазами «рисуем» в воздухе маленькие круги, в одну и в другую стороны)
И подарит яблонька
Людям за труды
(Глазами «рисуем» в воздухе большие круги, в одну и в другую стороны)
Крупные, румяные,
Сладкие плоды».
(Плавно перемещать взгляд влево-вправо)
6. Самомассаж биологически активных зон «Слива»
– Сделаем полезный массаж ладошек. Возьмите мячик в правую руку. Представьте, что это не мячик, а спелая, ароматная слива.
«Сливу я держу в руке
(Вытянуть вперёд правую руку, удержать мячик на ладошке)
Зажимаю в кулаке,
(Собрать пальцы в кулак и крепко его сжать)
Отпускаю, разжимаю
(Медленно разжать кулак, удерживая мячик на ладони)
И ладошками катаю…»
(Зажать мячик между ладонями, прокатывать его, стараясь не уронить)
Переложить шарик в левую руку и повторить.
7.Упражнение на развитие голоса «Фруктовая песенка» (авторская разработка)
– Звонкий «голосок» у нас, поиграем с ним сейчас! (Дети повторяют движения и произносят нараспев гласные звуки)
«Фрукты собирать пора,
Вдох – и тянем долго: ааа…
(Руки через стороны поднять, плавно опустить)
Время осени пришло,
Вдох – и тянем долго: ооо…
(Руки соединить перед собой, развести в стороны)
В сад фруктовый я иду,
Вдох – и тянем долго: ууу…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, вытянуть вперёд)
На ветвях висят плоды,
Вдох – и тянем долго: ыыы…
(Руки вытянуть перед собой, и плавно отвести назад)
Их скорее собери,
Вдох – и тянем долго: иии…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, развести в стороны)
Фрукты запасём к зиме,
Вдох – и тянем долго: эээ…»
(Руки положить на грудь, развести в стороны)
8. Упражнение на развитие чёткости произношения «Фрукты» (авторская разработка)
Инструкция: ритмично выполнять движения, повторять за взрослым текст чистоговорок.
– Чётко, внятно говорим и без дела не стоим!
«Ат-ат-ат-ат, есть у нас фруктовый сад;
(Топаем ногами, руки – на поясе)
Ай-ай-ай-ай, поспел фруктов урожай;
(Хлопаем руками над головой)
Ос-ос-ос-ос, созрел сладкий абрикос;
(Скрестить руки, хлопать ладонями по плечам)
Ин-ин-ин-ин, а вот сочный апельсин;
(Прохлопываем бока)
Вы-вы-вы-вы, висят на ветках сливы;
(Шлёпаем ладонями, собранными «лодочкой», по коленям)
Ты-ты-ты-ты, собираем фрукты;
(«Хватательные» движения руками)
От-от-от-от, сварим мы компот;
(Сложить пальцы в «замок», делать круговые движения руками перед собой)
Ки-ки-ки-ки, испечём мы пирожки;
(Ладонь каждой руки сложить «лодочкой»: соединять их, а потом разводить в стороны)
Ем-ем-ем-ем, мы варенье сделаем;
(Приставить кулак одной руки к ладони другой: чередовать движения кистей рук: «кулак» – «ладонь»)
Ок-ок-ок-ок, отожмём лимонный сок;
(Сжимать и разжимать пальцы рук)
Ты-ты-ты-ты, всем полезны фрукты!»
(Хлопаем в ладоши)
9. Подвижная игра речевым сопровождением «Яблоня»
Ход игры. Выбирается водящий – «яблоня». «Яблоня» стоит посередине площадки («сад»), дети стоят в одну линию напротив («забор»). Игроки повторяют слова и приближаются к «яблоне». По окончании последних слов, игроки убегают к «забору», а водящий их догоняет. Пойманный ребёнок становится водящим. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
Игроки:
«Яблоня! Яблоня!
Где же твои яблоки?
Заморозил их мороз?
Или ветер их унёс?
Или молния спалила?
Или градом их побило?
Или птицы поклевали?
И куда они пропали?
Водящий:
– Дети оборвали!»
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – сном осенним засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Прекрасен наш осенний сад.
В нем слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И жёлтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберём
И всех соседей созовём.
И солнышку помашем,
«Спасибо, осень!» – скажем». (У. Рашид «Осенний сад»)
Мы чудесно отдохнули,
Руки вверх все потянули…
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
В детский сад(клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие №6
Тема: «Во саду ли, в огороде…»
Оборудование: коврики для фитнеса, кукла – перчатка «дедушка», кукла – перчатка «бабушка», сюжетная картинка «Огород», сюжетная картинка «Фруктовый сад», каучуковые мячики (диаметром 2-3 см), фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Осень урожайная в гости к нам пришла,
И подарков разных с собою принесла.
(Встать в круг)
Собрала в кружок друзей:
– Здравствуйте, всем – добрых дней!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Отправляемся в сад и в огород»
–Сегодня отправляемся помогать «дедушке с бабушкой» собирать урожай фруктов и овощей… Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«Нас тропинка приведёт,
Прямо в сад и в огород.
(Ходьба обычным шагом)
Петлять тропинка начала
Среди кустов и ёлочек,
(Идти на носочках «змейкой», руки – на поясе)
По ней идём мы осторожно,
Не задев иголочек.
(Идти на полусогнутых в коленях ногах, руки – на поясе)
Завернём за поворот -
Там нас конь с телегой ждёт.
(Бег с высоким подниманием коленей, руки – на поясе)
Конь устал, пусть отдохнёт -
Нас машина подвезёт.
(Продвижение «мелкими» шажками, имитируя движение руками: «крутим руль»)
Если к речке подойдём -
Мы по мостику пройдём.
(Идти «приставным» шагом, руки – в стороны)
Бежим с горки осторожно,
А не то, споткнуться можно.
(Лёгкий бег на носочках, руки – на поясе)
Пришли в сад и в огород…
Поглядим: -Что тут растёт?»
(Остановиться, встать лицом в круг: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох через рот)
2.Общеразвивающие упражнения на месте «Во саду ли, в огороде…» (в авторской обработке)
Выставляются сюжетные картинки Огород», «Сад» и проводится короткая беседа о том, что там растёт.
– А теперь, друзья, все вместе, тренируемся на месте. Упражненья выполняйте и слова, вы, повторяйте!
«Овощи и фрукты
Полезные продукты.
(Ноги вместе, руки – на поясе: повороты головы влево-вправо)
В огороде и в саду,
Для еды я их найду.
(Наклоны головы влево-вправо)
Вместе сад и огород
Нас прокормят целый год.
(Лёгкие «кивки» головой)
Осень урожайная в гости к нам пришла,
Овощи и фрукты осень принесла!
(Руки приставить к плечам: движения плечами вперёд – назад)
–Пришли в огород!
Урожай мы собираем,
(Руки приставить к плечам: вращать плечами вперёд – назад)
И на зиму запасаем.
(Рывки согнутыми в локтях и прямыми руками)
Выкопаем всю картошку,
(Перекрёстные движения прямыми руками перед собой – «ножницы»)
Лука соберём немножко,
(Ноги – на ширине плеч, руки – на поясе: повороты корпуса влево – вправо)
А упрямую морковку
(Чередовать движения корпуса: наклониться вперёд – потянуться за руками, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Из земли потянем ловко!
(Чередовать движения корпуса: наклониться вниз – руками коснуться пола, выпрямиться – руки поставить на пояс)
Срежем кочаны капусты,
(Наклоны к левой ноге, с касанием руками пальцев ног)
В огороде стало пусто».
(Наклоны к правой ноге, с касанием руками пальцев ног)
–Идём в сад!
«Как румян осенний сад!
(Руки – на поясе: круговые вращения туловища в одну сторону)
Всюду яблоки висят.
(Круговые вращения туловища в другую сторону)
Краснобоки, краснощеки, на ветвях своих высоких
(Руки – за голову: круговые движения тазом в одну сторону)
Точно солнышки горят!» (Е. Трутнева, отрывок)
(Круговые движения тазом в другую сторону)
«Яблоки с веток умело снимаем,
И в корзинку отправляем.
(Присесть – руки вытянуть вперёд, встать – руки на пояс)
Урожай мы весь собрали,
(Встать прямо, ноги – вместе: руки через стороны поднять – вдох носом)
И нисколько не устали!»
(Руки через стороны опустить – выдох через рот)
3. Пальчиковая гимнастика «Прощайте, сад и огород…»
– Пальчики мы разминаем и всё дружно повторяем! (Дети сидят полукругом)
«Палец сильный и большой
В сад за сливами пошёл,
(Поднять большие пальцы обеих рук)
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
(Указательный жест указательным пальцем)
Средний палец самый меткий —
Он сбивает сливы с ветки!
(Выставить средние пальцы рук: «щелчки» средними и большими пальцами)
Безымянный подбирает,
(Постукивание безымянными пальцами)
А мизинчик – в землю косточки сажает.
(«Вдавливающие» круговые движения мизинцами на любой поверхности)
Уснёт наш сад и до весны,
Он будет видеть сны.
(Пальцы ритмично сжимать и разжимать)
Вырос у нас чесночок,
(На каждую строчку – разминать поочерёдно пальцы одной руки, от «подушечек» к основанию, пальцами другой руки, начиная с мизинца)
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немного горошка.
Овощи мы собирали.
(Смена рук)
Ими друзей угощали,
Квасили, ели, солили,
С дачи домой увозили.
Прощай же на год,
Наш друг-огород».
4.Артикуляционная гимнастика «В гостях у бабушки и дедушки…» (авторская разработка)
– Продолжаем мы играть:
Язычок – тренировать…
Щёчки, губки – все друзья,
Не размять нам их нельзя!
(У взрослого на руках куклы – перчатки «бабушка» и «дедушка»)
«В гости приехали толстые внуки,
(Надуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
С ними – худые,
(Втянуть щёки, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Зевают от скуки.
(Открыть рот, удержать положение под счёт до 5ти, расслабить)
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,
(Рот закрыть, растянуть губы в улыбке, удержать под счёт до 5ти)
Поцеловать они всех потянулись.
(Вытянуть губы «трубочкой», удержать положение до 5ти)
У дедушки вот уж кипит самовар,
(Попеременно надувать щёки, с повтором 4-6 раз)
И выпускает он важно свой пар.
(Надуть щёки, резко выдохнуть на звук [П], повторить 5 раз)
Ловко бабуля блины испекла,
(«Пошлёпать» губами язычок, оставить широкий кончик язычка на нижней губе, удержать под счёт до 5ти)
Внуков к столу она позвала.
(Улыбнуться, открыть рот, широким кончиком языка двигать вперёд – назад, с повтором 4-6 раз)
Ели блины,
(Улыбнуться, «пожевать» широкий край языка на слоги: та-та-та…, сделать 3 подхода)
Чай остужали,
(Сделать лёгкий вдох через нос, выпустить длинную воздушную струю через губы – «трубочку», сделать 3 подхода)
Без умолку внуки всё время болтали.
(Улыбнуться, открыть рот, широким кончиком языка быстро двигать вперёд – назад по верхней губе, длительно на выдохе, сделать 3 подхода)
Когда всё доели, спасибо сказали,
(Улыбнуться, открыть рот, выполнять круговые движения кончиком языка, с повтором 3 раза в каждую сторону)
Вприпрыжку они во двор побежали!
(Улыбнуться, открыть рот, медленно щёлкать языком, присасывая его к нёбу, с повтором 4-6 раз, сделать 3 подхода)
Напряжение снимаем и играть мы продолжаем!»
(Длительно дуть на сомкнутые губы, вызывая их вибрацию, сделать 3 подхода)
5.Самомассаж биологически активных зон «Слива»
– Разомнём наши ладошки. Возьмите мячик в правую руку. Представьте, что это не мячик, а спелая слива.
«Сливу я держу в руке
(Вытянуть вперёд правую руку, удержать мячик на ладошке)
Зажимаю в кулаке,
(Собрать пальцы в кулак и крепко его сжать)
Отпускаю, разжимаю
(Медленно разжать кулак, удерживая мячик на ладони)
И ладошками катаю…»
(Зажать мячик между ладонями, прокатывать его, стараясь не уронить)
Переложить мячик в левую руку и повторить.
6. Оздоровительный массаж спины «Капуста»
–Сделаем друг другу полезный массаж спины. Встать по кругу друг за другом. Повторять слова и движения. (Все массажные движения выполнять только на правой и левой сторонах спины, не затрагивая область позвоночника!)
«Мы капусту рубим, рубим.
(Легко постукивать рёбрами ладоней, по обеим сторонам спины, сверху вниз)
Мы морковку трём, трём.
(Растирать спинку кулачками, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
Мы капусту солим, солим.
(Постукивать напряжёнными пальцами рук по спине, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
Мы капусту жмём, жмём.
(Легко надавливать кулачками по обеим сторонам спины, сверху вниз)
Сок капустный пьём, пьём».
(Гладим спину расслабленными ладоням, справа и слева от позвоночника, сверху вниз)
7.Упражнение на развитие голоса «Урожайная песенка» (авторская разработка)
– Звонкий «голосок» у нас, поиграем с ним сейчас! (Дети повторяют движения и произносят нараспев гласные звуки)
«Урожай собрать пора,
Вдох – и тянем долго: ааа…
(Руки через стороны поднять, плавно опустить)
Время осени пришло,
Вдох – и тянем долго: ооо…
(Руки соединить перед собой, развести в стороны)
В огород и в сад иду,
Вдох – и тянем долго: ууу…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, вытянуть вперёд)
В огороде – овощи,
Вдох – и тянем долго: иии…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, развести в стороны)
В саду – спелые плоды,
Вдох – и тянем долго: ыыы…
(Руки вытянуть перед собой, затем плавно отвести назад)
Запасу я их к зиме,
Вдох – и тянем долго: эээ…»
(Руки положить на грудь, развести в стороны)
8. Упражнение на развитие чёткости произношения «Урожай» (авторская разработка)
Инструкция: ритмично выполнять движения, повторять за взрослым текст чистоговорок.
– Чётко, внятно говорим и без дела не стоим!
«От-от-от-от, пришли в сад и в огород;
(Топаем ногами, руки – на поясе)
Ай-ай-ай-ай, тут поспел урожай;
(Хлопаем руками перед собой)
ты-ты-ты-ты, в саду созрели фрукты;
(Хлопаем руками над головой)
Ос-ос-ос-ос, сладкий абрикос;
(Скрестить руки, хлопать ладонями по плечам)
Ин-ин-ин-ин, сочный апельсин;
(Прохлопываем бока)
Вы-вы-вы-вы, вкусные сливы…
(Шлёпаем ладонями по коленям)
Де-де-де-де, а что же – в огороде?
(Прохлопываем ноги в области щиколоток)
Ук-ук-ук-ук, на грядках вырос лук;
(Прохлопываем ноги ладонями в форме «лодочек»: от щиколоток – вверх)
Ор-ор-ор-ор, поспел красный помидор;
(Шлёпаем ладонями по коленям)
Офь-офь-офь-офь, из земли торчит морковь;
(Прохлопываем бока)
Ец-ец-ец-ец, зеленеет огурец;
(Прохлопываем одну руку ладонью – «лодочкой» другой руки: от большого пальца – вверх)
Ты-ты-ты-ты, кочаны капусты;
(Прохлопываем так же вторую руку: от большого пальца – вверх)
Ок-ок-ок-ок, вот полезный чесночок;
(Скрестить руки перед собой: хлопаем по плечам)
Ка-ка-ка-ка, вкусная картошка;
(Хлопаем в ладоши за спиной)
Щи-щи-щи-щи, в огороде – овощи!»
(Хлопаем в ладоши перед собой)
9. Подвижная игра с речевым сопровождением «Пугало»
Ход игры. Выбирается водящий – «пугало». «Пугало» стоит посередине площадки («сад» или «огород»), дети стоят в одну линию напротив («забор»). Игроки повторяют слова и приближаются к «пугалу». После слов водящего, игроки убегают к «забору», а «пугало» их догоняет. Пойманный ребёнок становится водящим. Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
Игроки:
«В огороде (в саду) пугало,
Пугало стоит
Урожай нам пугало
Рвать с грядки не велит.
Мы тихонько пойдём
И огурчиков (яблок, …) нарвём!»
Водящий:
Огурцы (яблоки, …) нельзя здесь рвать,
Буду я вас догонять!»
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – сном осенним засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Урожай мы собирали,
И, конечно же, устали…
Вот немножко отдохнём,
И опять играть начнём!»
Дышим мы легко, ровно, глубоко…
«И в саду, и в огороде
Мы трудились ясным днём!
…Тёплый луч по грядкам бродит.
Мятой пахнет чернозём!
Пахнет сладкой спелой сливой
И картофельной ботвой
Мёдом белого налива
У меня над головой.
Всё поспело, всё созрело –
У нас славный урожай!
Здесь для всех найдётся дело.
Не ленись, да собирай!» (Т. Шорыгина, «Как чудесно в огороде…», в обработке)
Вот как славно отдохнули,
Руки вверх все потянули…
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись…
В детский сад (клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие №7
Тема: «Прогулка в лесу»
Оборудование: коврики для фитнеса, массажные мячи (диаметром 5-7 см), кирпичики для йоги, предметные картинки по теме («сосна», «груздь», «пень», «опята», «дуб», «боровик», «мухомор», «волнушка», «дом»), фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Бродит осень по дорожкам,
В золотых своих сапожках.
Всех в кружочек собрала,
На прогулку позвала!»
(Встать в круг)
«– Здравствуй, лес мой золотой!
(Руки поднять, развести в стороны)
– Здравствуй, дождик проливной!
(Потрясти кистями рук)
– Здравствуй, маленький грибочек!
(Присесть на корточки)
Здравствуй, жёлтенький листочек!
(Встать, плавно покачать кистями рук из стороны в сторону)
– Здравствуйте, мои друзья!
(Протянуть руки вперёд)
Снова – вместе: вы, и я!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Ходит осень…» (по стихотворению В. Авдиенко)
– А, не отправиться ли нам в осенний лес, где много разных чудес… Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
(Ходьба обычным шагом по кругу)
Льют дожди,
И нет просвета,
Затерялось где-то лето…
(Двигаться на носочках, руки – на поясе)
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
(Идти на пятках, руки – за голову)
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый».
(Лёгкий бег на носочках)
– В лес осенний мы пришли,
Что же в том лесу нашли?
(Остановиться, встать лицом в круг: руки через стороны поднять – вдох носом, опустить – выдох через рот)
2.Упражнения на снятие мышечного напряжения «Деревья» (по С. Ткаченко)
–В лесу много разных деревьев… Покажем их.
«Дуб так гордо стоит
Сверху вниз на всех глядит».
(Широко расставить ноги, руками потянуться вверх)
«Ивушка плакучая ветки опустила,
Ивушка плакучая что-то загрустила».
(Ноги – вместе, наклониться вперёд, свесив руки и голову)
«– Ой-ой-ой, листва трясется,
(Встать прямо: потрясти кистями рук)
Дрожь ветвям передается.
(Потрясти руками от локтей)
Кто осинку напугал?
(Потрясти плечами)
Ветер холодом обдал!»
(Обнять себя за плечи)
«Белая берёза косы распустила,
(Встать на носочки, руки поднять и развести в стороны, почувствовать напряжение)
Белая берёза ветки опустила.
(Вернуться на всю ступню, наклониться за руками вниз, почувствовать расслабление)
Жёлтые листочки косы украшают,
(Встать на носочки, руки поднять и развести в стороны пальцы, удержать напряжение)
И на землю тихо, тихо опадают». (А.Кулагина, отрывок)
(Вернуться на всю ступню, плавно опустить руки)
«– Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом?
(Встать прямо, руки опустить: плечи поднять, удержать напряжение)
– А деревьям тоже нужно
Раздеваться перед сном!» (В. Орлов, отрывок)
(Опустить плечи, расслабиться)
3. Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки» (по Н. Нищевой)
– С пальчиками мы играем и листочки называем! Выполняем движения сначала правой рукой, потом – левой. (Дети сидят полукругом)
«Ветер по лесу летал,
(Плавные движения кистью руки)
Ветер листики считал:
(Сжимать и разжимать пальцы)
Вот кленовый,
Вот дубовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки – золотой.
Вот последний лист с осинки
(Загибать пальцы, начиная с большого)
Ветер бросил на тропинку».
(Потрясти кистью руки)
– Выполняем движения обеими руками одновременно:
«Ветер по лесу летал,
(Плавные движения кистями рук)
Ветер листики считал:
(Сжимать и разжимать пальцы рук)
Вот кленовые,
Вот дубовые,
Вот рябиновые резные,
Вот с берёзки – золотые.
Вот последние – с осинки
(Загибать пальцы рук, начиная с большого)
Ветер бросил на тропинку».
(Потрясти кистями руки)
4.Артикуляционная гимнастика «На лесной опушке…» (по стихотворению Я. Сатуновского, отрывок)
–Язычок свой разминаем и стишок запоминаем!
«На лесной опушке,
(Улыбнуться, открыть рот, показать широкий край языка, удержать под счёт до 5ти)
Где жила кукушка,
(Улыбнуться, открыть рот, язычок показать и спрятать, повторить 4-6 раз)
Вырос гриб волнушка
(Улыбнуться, открыть рот, язычок потянуть к носу, под счёт до 5ти)
Шляпка на макушке».
(Открыть рот, широким кончиком языка «обнять» верхнюю губу, удержать под счёт до 5-ти, закрыть рот)
Повторить всё несколько раз.
5.Гимнастика для глаз «Шаловливые грибочки» (по стихотворению Н. Старостиной-Котенко, отрывок)
Инструкция: спина прямая, плечи чуть развёрнуты, голова и шея – неподвижны.
– Продолжаем мы играть, будем мышцы глаз тренировать!
«Тёплой осенью в лесочке,
(Резко перемещать взгляд влево-вправо)
Проросли в траве грибочки.
(Перемещать взгляд вверх-вниз)
Коротышек – новосёлов,
(«Таращить» глаза)
Дождик поливал весёлый.
(Поморгать глазами)
Тёплым лучиком касаясь,
(Круговые движения глаз)
Грело солнце улыбаясь».
(Плавно перемещать взгляд влево-вправо)
6.Самомассаж биологически активных зон «Гонит осень в небе тучки…» (по стихотворению Е. Александровой)
– Разомнём свои ладошки, а потом – и ручки, ножки!
Инструкция: стоя в кругу, дети катают массажные мячики между ладошками (от основания ладоней до кончиков пальцев, круговыми движениями), по ручкам и ножкам (снизу – вверх), и повторяют текст стихотворения 3 раза.
Стихотворное сопровождение:
«Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Тащит ёж к своей норе».
7.Упражнение на развитие координации речи и общих движений «Мы по лесу шли…» (авторская разработка)
– Мы по лесу пойдём, и грибочков соберём! (По залу разложены предметные картинки: «сосна», «груздь», «пень», «опята», «дуб», «боровик», «мухомор», «дом». Дети двигаются по залу, изображая действия по содержанию текста и повторяя стихотворные строки.)
«Мы по лесу шли, шли,
И к сосне мы подошли.
Сели, посмотрели:
Под сосной мы груздь нашли.
Срезали и взяли,
Вот, что мы собрали!
Мы по лесу шли, шли,
И к пеньку мы подошли.
Сели, посмотрели:
На пеньке опят нашли.
Срезали и взяли,
Вот, что мы собрали!
Мы по лесу шли, шли,
К дубу мы подошли.
Сели, посмотрели:
Белый гриб нашли.
Срезали и взяли,
Вот, что мы собрали!
Мы по лесу шли, шли,
Мухомор в траве нашли.
Мухомор мы обошли.
Дальше по лесу пошли.
Мы по лесу шли, шли,
И к опушке подошли.
Сели, посмотрели:
И волнушку там нашли.
Срезали и взяли,
Вот, что мы собрали!
Мы из леса вышли,
И домой пришли.
Дома грибы – мыли,
Жарили, варили,
Гостей созывали,
Грибами угощали!»
8.Упражнения на развитие дыхания, голоса «Лесной воздух», «Грибная песенка» (авторская разработка)
– В лесу дышится легко, мы вдыхаем глубоко…
«Дружно руки поднимаем,
Леной воздух мы вдыхаем…
(Поднять руки через стороны вверх – вдох носом)
Дружно руки опускаем,
Воздух плавно выдыхаем: «Ааааа…»
(Плавно опустить руки – длительный выдох через рот)
Это очень хорошо,
Когда дождь грибной прошёл!»
(Поднять руки через стороны вверх, плавно опустить)
– Звонкий «голосок» у нас, поиграем с ним сейчас! (Дети повторяют движения и произносят нараспев гласные звуки)
«В лес тропинка привела,
Вдох – и тянем долго: ааа…
(Руки через стороны поднять, плавно опустить)
Солнце уж давно взошло,
Вдох – и тянем долго: ооо…
(Руки соединить перед собой, развести в стороны)
Каждый кустик обойду,
Вдох – и тянем долго: ууу…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, вытянуть вперёд)
А кругом растут грибы,
Вдох – и тянем долго: ыыы…
(Руки вытянуть перед собой, и плавно отвести назад)
Гриб нашёл, скорей бери!
Вдох – и тянем долго: иии…
(Руки ладонями соединить перед собой, ладони раскрыть, развести в стороны)
Всех друзей зови к себе!
Вдох – и тянем долго: эээ…»
(Руки положить на грудь, развести в стороны)
9.Упражнение на развитие чёткости произношения «В лесу» (авторская разработка)
Инструкция: встать прямо, руки поставить на пояс, приставным шагом подниматься и спускаться с кирпичика, повторяя за взрослым текст чистоговорок медленно и чётко.
– По кирпичику шагаем: чётко, внятно повторяем!
«Ли-ли-ли-ли, в лес осенний мы пришли;
Ли-ли-ли-ли, что же мы в лесу нашли?
Ик-ик-ик-ик, – белый гриб иль боровик;
Та-та-та-та, на пеньке – опята;
Ка-ка-ка-ка, съедобная волнушка;
Ой-ой-ой-ой, вырос груздь под сосной;
Бы-бы-бы-бы, хороши в лесу грибы!»
10. Подвижная игра с речевым сопровождением «Грибник и грибы»
Ход игры. Выбирается водящий – «грибник», остальные дети – «грибы». «Грибник» стоит посередине зала, дети – «грибы» двигаются по залу врассыпную «топающим» шагом. По окончании слов «грибника», дети приседают, сложив ладошки над головой «домиком», и замирают. «Грибник» ходит по залу и «ищет грибы»: тот, кто пошевелился, становится «грибником». Игра повторяется несколько раз.
Речевое сопровождение:
«Я – грибник, а вы – грибы.
Ну-ка, прячьтесь под дубы!
Раз, два, три, четыре, пять.
Я иду грибы искать!
Будешь, ты грибочек, мой,
Унесу тебя домой!»
III. Заключительная часть
Упражнение на релаксацию «Волшебный сон» (Звучит спокойная музыка)
– Лечь на спину, руки положить вдоль туловища ладошками вверх, расслабиться.
«Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем – сном лесным все засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Мышцы не напряжены и расслаблены…
«Жёлтый лист кружит и вьётся,
Дождик капает и льётся,
Покраснели уж рябины,
Висят нити паутины.
Ветерок летит, вихрится
И негромко поют птицы,
Солнца лучик в тучках тает,
День быстрее убегает.
Лес наполнился грибами,
Лист, иголки под ногами.
На траве росинки тают,
Грибников в лес приглашают…» (З. Письман, отрывок)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем,
Потянулись! Потянулись!
На бочок все повернулись,
И друг другу улыбнулись!
В детский сад (клуб) мы все вернулись!»
– Подтянуть колени и медленно встать.
Занятие 8
Тема: «Лесные соседи»
Оборудование: Оборудование: коврики для фитнеса, сюжетная картинка «Лесная полянка», массажные мячики (диаметром 2-3 см), фонограмма «Музыка для релаксации».
Ход занятия
I. Организационный момент (построение, приветствие)
«Друзей в кружок мы соберём,
В лес на полянку попадём!
(Встать в круг)
И если, встретишь ты друзей:
– Здравствуйте, – скажи скорей!»
(Приветственно хлопнуть ладошкой)
II. Основная часть
1.Общеразвивающие упражнения в движении «Лесные соседи»
«На полянке в лесу,
Встретим белку и лису.
Зайца, волка и медведя,
Ведь они в лесу соседи!» (Выставляется сюжетная картинка «Лесная полянка»)
– Мы очутились на лесной полянке, а она – не простая, а волшебная: «Вокруг себя, вы, покружитесь, в лесных зверят все превратитесь!» Двигаемся друг за другом по кругу, слушаем (повторяем) слова.
«По лосиному красиво
Ходит лось в лесу глухом.
(Ходьба с высоким подниманием коленей, руки скрестить над головой, пальцы раздвинуть)
