Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Для кого и как появился данный курс лекций (Вместо предисловия)
Раздел первый
Лекция I. Методологические основы изучения образования
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция II. Национальная идея России в педагогическом измерении
Тема России
Тема народа
Тема идеала и его достижения
Тема диалогизма
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция III. Триединство отечественного образования
Три урока российского образования
Константы, ценности, идеи российского образования
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция IV. Народность – общественная идея и принцип образования
Русские религиозные мыслители о воспитании
Идея и принцип народности К. Д. Ушинского[117]
Современные представления о принципе народности
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция V. Духовные традиции отечественного образования[149]
Вопросы для самостоятельной работы
Раздел второй
Лекция VI. Педагогическая система святителя Тихона Задонского
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция VII. Иннокентий Херсонский – педагог, богослов, гражданин, общественный деятель
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция VIII. В. В. Розанов о школе и семье
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция IX. Просветительское наследие М. М. Пришвина
Педагогическая деятельность и педагогические размышления М. М. Пришвина
М. М. Пришвин – просветитель
Вопросы для самостоятельной работы
Раздел третий
Лекция X. XXI Век – вызов образовательным системам
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция XI. Образование как социально-педагогическая система
Смысл образования. Цели воспитания и обучения
Тенденции образования
Функции образования
Принципы образования
Содержание образования
Технология образования
Результат образования
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция XII. Целостный образ учителя: от монашества – старчества – пастырства к гражданину – интеллигенту – профессионалу
О монастырях
О монашестве
О старчестве
Учитель-гражданин
Учитель-интеллигент
Учитель-профессионал
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция XIII. Духовная сущность учительского труда и профессиональное воспитание учителя
Вопросы для самостоятельной работы
Лекция XIV. Культурно-образовательная среда (КОС): сущность понятия, среда провинциального города России, опыт изучения
Сущность и статус понятия «культурно-образовательная среда»
Персоналистический подход к КОС
Культурно-образовательная среда провинциального города
Вопросы для самостоятельной работы
Отношение к курсу лекций и что делать (Вместо заключения)
Библиографический список рекомендуемой литературы
Приложения
Андрей Зорин. Идеология «Православия-Самодержавия народности»: опыт реконструкции (Неизвестный автограф меморандума С. С. Уварова Николаю I. Март 1832 г.)
1
2
3
4 (39)
5
6
С С. Уваров. <Письмо Николаю I>[482]
Примечания
Зона европейского высшего образования
Е. П. Белозерцев. О национально-государственном образовании в России
Об авторе
Курс лекций «Образование: историко-культурный феномен», подготовленный с ориентацией на государственный образовательный стандарт высших учебных заведений, содержит необходимый объем знаний по теории, истории и философии образования и, как показывает наш опыт, удачно встраивается в систему гуманитарных, социально-экономических (блок ГСЭ) и общих педагогических (блок ОПД) дисциплин.
Как появился данный курс лекций?
.....
Таким образом, понятие «среда» необходимо как гарантия исследовательской определенности – наша родина так богата и многолика, что в ней легко «заблудиться». Поэтому путь, на который мы вступили, предполагает, в частности, трактовку культурно-образовательной среды как формы актуализации прошлого и укоренения настоящего. Более подробно о средовом подходе будет рассказано в специальной лекции на примере Елецко-Орловско-Липецкой земли и ее людей.
Об отношении к тому, что изучаем. Настоящую лекцию предваряет эпиграф. Прочитаем его еще раз и поразмышляем.
.....