Мультимедиа технологии. Часть 1. Основы Мультимедиа технологий

Оглавление

Евгений Нужнов. Мультимедиа технологии. Часть 1. Основы Мультимедиа технологий

Введение

Модуль 1. Основы мультимедиа технологий

Глава 1. Основы мультимедиа технологий

1.1. Базовые понятия и информационные основы мультимедиа

1.1.1. Определения, отличительные признаки, преимущества и основные направления развития мультимедиа

1.1.2. Особенности человеческого восприятия

1.1.3. Оцифровка информации мультимедиа

1.1.4. Типы и форматы файлов мультимедиа

1.1.5. Разновидности и форматы CD и DVD

1.2. Требования к системе мультимедиа

1.2.1. Стандартизация и спецификации мультимедиа компьютеров

1.2.2. Состав аппаратуры мультимедиа

1.3. Обработка звука и звуковые карты

1.3.1. Характеристики звука

1.3.2. Методы получения звука

1.3.3. Восприятие объемного звука

1.3.4. Параметры звуковых карт

1.3.5. Основные модули и элементы звуковой карты

1.3.6. Категории и эволюция звуковых карт

1.4. Акустические системы

1.4.1. Эволюция акустических систем

1.4.2. Примеры акустических систем

1.5. Краткий обзор спецификаций ac’97, pc’98 и других

1.6. Музыкальный формат mp3

1.7. Средства поддержки видео на компьютере

1.7.1. Видеосистема ПК

1.7.2. Функции и карты расширения видеоадаптеров

1.7.3. Типы видео и его сжатие

1.7.4. Ощущение и модели цвета

1.7.5. Метод JPEG

1.7.6. Стандарт MPEG

1.7.7. Метод Motion JPEG и формат DV

1.8. Элементы технологии синтеза 3d-изображений

1.9. Компьютерная анимация

1.10. Гипермедиа

1.10.1. Понятие и определения гипермедиа

1.10.2. Первые реализации гипермедиа, ее средства и признаки

1.10.3. Современные примеры реализации гипермедиа

1.11. Сферы применения мультимедиа и гипермедиа

1.12. Экспертмедиа

1.13. Контрольные вопросы

1.13.1. Вопросы к Контрольной работе №1

1.13.2. Дополнительные уточняющие и развивающие вопросы

Глоссарий к модулю 1

Приложение. Темы лабораторного практикума

Список сокращений

Литература

Отрывок из книги

Чтобы эффективно использовать современные и перспективные компьютерные и информационно-коммуникационные технологии, как в повседневной жизни, так и в образовании, следует обратить внимание на различные каналы человеческого восприятия и их особенности. В первую очередь, это зрительный и слуховой каналы, по которым проходят самые важные и информативные для человека аудиовизуальные воздействия. Причем в этом плане вызывают интерес не только общие психофизиологические особенности человека, а еще и возможности и особенности человеческого восприятия в отдельных каналах. Но человек умудряется использовать эти и другие (все и без того сложные) каналы восприятия еще и совместно, интегрируя результаты воздействий, работая в среде ММ. Таким образом, перед обучаемыми стоит задача вначале выявить и изучить самодостаточные компоненты ММ (аудио, видео, анимации и др.), их информационные, физические основы и соответствующие технологии, представление, аппаратуру и программное обеспечение поддержки, создание, функционирование и развитие, после чего продолжить изучение вопросов их комплексного использования, в том числе и в различных информационных средах (гипермедиа, экспертмедиа и др.).

Изучение программных средств создания и редактирования компонентов ММ открывает новые возможности применения ММ в практических разработках.

.....

Экспериментально установлено, что при устном изложении материала слушатель на лекции за минуту воспринимает и способен переработать до 1000 условных единиц информации, а при активизации органов зрения – до 100 тысяч таких единиц. Поэтому совершенно очевидна высокая эффективность использования во всех видах деятельности и образования ММ средств, основанных на параллельном зрительном и слуховом восприятии материала [7].

Для понимания основных подходов, используемых ММ технологиями для воздействия на органы чувств, необходимо проанализировать особенности человеческого восприятия, понять, с помощью каких основных внешних воздействий создаются эффекты присутствия и погружения пользователя в реальные и искусственные среды [1].

.....