Оглавление
Евгений Ямбург. Профессионализм педагога. Ответы на вызовы современности
Вступление. Ложные альтернативы
Шаг первый. Что несёт учителю новый профессиональный стандарт
Опыт профессионального самоопределения
Попытка услышать и понять друг друга
Кто, как и чему должен учить учителя?
Разработка новой процедуры аттестации – непреложное условие введения профессионального стандарта педагога
Что делать, или технология медленного чтения документа
Как работать с документом
Профессиональный стандарт педагога (концепция и содержание)
Преамбула
1. Область применения
2. Цель применения
3. Термины и определения применительно к педагогу
4. Содержание профессионального стандарта
5. Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога
6. Заключительные положения
Приложения
Шаг второй. Необходимость внедрения профессионального стандарта педагога
Шаг третий. Практическая культурология
Искусство просвещать
Исторические травмы – мины замедленного действия
Религиозность мнимая и подлинная
Шаг четвёртый. Здравствуй, племя молодое и знакомое
Уроки тех, кто овладел новыми компетенциями
Обратная связь
Эпилог-Напутствие
Отрывок из книги
Стремителен бег времени. Современная цивилизация в буквальном смысле слова пошла вразнос. Прогресс, наряду с явными техническими достижениями, рождает новые угрозы и вызовы, среди которых: проблемы клонирования, искусственного интеллекта, нарастающей террористической угрозы и т. д. Следует напомнить, что сегодня, в силу развития технологий, компактное ядерное устройство можно изготовить в условиях небольшой лаборатории. То же относится и к отравляющим веществам, одного грамма которых достаточно для отравления целого города. Страшно! Отсюда так хочется вернуться к допотопным временам, когда всё было так предсказуемо, спокойно, и отказаться от модернизации. Долой прогресс, назад в архаику! Увы, не получится.
Ситуацию гениально прозревали великие писатели ещё в прошлом веке, в частности Б. Пастернак:
.....
Нашу административную энергию да соответствующий ей волевой напор направить бы в нужное русло, ибо главная задача управления на всех уровнях заключается в том, чтобы постепенно создавать необходимые материальные, технические и кадровые условия для освоения профессионального стандарта педагога. Многочисленные письма с мест свидетельствуют о третьей, центральной проблеме, сопутствующей его внедрению.
На этих условиях следует остановиться подробнее.
.....
