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Fabiola Inés Hernández Barriga. Gestión curricular y desarrollo de competencias en estudiantes y docentes: apuesta por la calidad universitaria
ÍNDICE DE FIGURAS
ÍNDICE DE TABLAS
Prólogo
Abordaje de técnicas de investigación a partir de las experiencias de gestión curricular y desarrollo docente. LIDA RUBIELA FONSECA GÓMEZ* Introducción
Trascender a partir de la metodología
Aspectos generales de la investigación
La metodología de investigación cualitativa
Algunas técnicas y diseños dentro de la investigación cualitativa
Bibliografía
Sistema académico integrado: una apuesta de la Universidad para el aseguramiento de la calidad. FABIOLA INÉS HERNÁNDEZ BARRIGA*
Propósito de la innovación y la investigación en el aula
La calidad educativa
Enfoques de gestión curricular
Acreditación multicampus
Metodología cualitativa e investigación acción participación
Ruta para el logro de procesos de acreditación multicampus
Resultados y conclusiones
Bibliografía
Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente: una experiencia de gestión académica para la alta calidad multicampus y la institucionalidad. FABIOLA INÉS HERNÁNDEZ BARRIGA* CATERINE CEDEÑO VARELA** Fundamentación teórica
Currículo
Docencia
Educación virtual
Ruta recorrida para fortalecer la UDCFD
Resultados y conclusiones
Bibliografía
Unidad en la diversidad, una apuesta multicampus por el enriquecimiento regional: Sistema Académico Integrado. FRAY MAURICIO CORTÉS GALLEGO, O. P.* FABIOLA INÉS HERNÁNDEZ BARRIGA** LINA MARÍA FONSECA ORTIZ***
Procedimiento
Discusión
Logros institucionales
Logros de los programas académicos unificados
Bibliografía
La educación por competencias, un desafío para la educación integral de la persona. FRAY JOSÉ ARTURO RESTREPO RESTREPO, O. P.* Introducción
La competencia, la competitividad y la calidad
Competencia y evolución
Las capacidades en la filosofía de Tomás de Aquino
Competencia y capacidad
Fines y propósitos de una educación integral: alternativas de solución
Bibliografía
La pedagogía problémica como opción para la educación superior en los contextos latinoamericanos. FABIOLA INÉS HERNÁNDEZ BARRIGA* CATERINE CEDEÑO VARELA** Contextualización de la pedagogía problémica en la Universidad Santo Tomás
Método
Discusión
Bibliografía
La dimensión contextual en la comprensión de los procesos de evaluación: la Universidad y su experiencia en el proceso de metaevaluación del desempeño docente* ESTHER YUREIMY GUTIÉRREZ MORA** ALEX ZAMBRANO CARBONELL***
Sobre el lugar desde el cual entendimos la evaluación
¿Cómo llegó la Universidad a la metaevaluación?
¿Cuál fue la muestra y el procedimiento estadístico llevado a cabo?3
El análisis descriptivo: a propósito de las competencias comunicativas en lengua extranjera
El análisis factorial exploratorio: competencias disciplinares y su relación intrínseca con las competencias pedagógicas
¿Cómo se clasificaron las facultades de acuerdo con los resultados de desempeño docente?
El análisis de correlación: ¿existe correlación entre la nota definitiva del estudiante y la evaluación del docente?
Conclusiones del proceso
Algunas recomendaciones
Bibliografía
Plan de Acompañamiento para Fortalecer el Desempeño Docente en el Aula: una experiencia significativa de la Universidad Santo Tomás. CATERINE CEDEÑO VARELA* La evaluación del docente tomista, una herramienta que permite la cualificación del ser humano y su ejercicio en el aula
El plan de acompañamiento, un proyecto significativo para la Universidad y la UDCFD
Método
Discusión
Conclusiones y resultados
Bibliografía
Anexo 1. Formato de consentimiento informado
Resignificar la práctica pedagógica del docente tomasino desde el fortalecimiento actitudinal. LINA MARÍA FONSECA ORTIZ* MARÍA CRISTINA CORRALES MEJÍA** Introducción
Método. Diseño y tipo de investigación
Participantes: unidad de análisis
Instrumentos y técnicas de recolección de información
Procedimiento
Discusión
Bibliografía
Sobre los autores. Alex Zambrano Carbonell
Caterine Cedeño Varela
Esther Yureimy Gutiérrez Mora
Fabiola Inés Hernández Barriga
Fray José Arturo Restrepo Restrepo
Lida Rubiela Fonseca Gómez
Lina María Fonseca Ortiz
María Cristina Corrales Mejía
Fray Mauricio Cortés Gallego, O. P
