Adolescencias por venir
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En el libro se muestra una clínica diferencial respecto a otras orientaciones: cómo no recorrer la senda de saciar el apetito adolescente de identidad, sino acompañarle a buscar la causa de su deseo y encontrar en ella autorización. Este libro, querido lector, es el resultado del trabajo de psicoanalistas atravesados por la pregunta de cómo serán las adolescencias por venir. Psicoanalistas que conversamos con adolescentes, a diario, y desde hace un tiempo. Es un libro fruto de muchos años escuchando adolescentes en nuestras consultas, en nuestros puestos de trabajo en centros de salud y en hospitales, trabajo en el que no aplicamos idénticas recetas, métodos en serie, ni cuestionarios ni protocolos estandarizados. Nos guiamos por la práctica clínica del uno por uno.En el libro se muestra una clínica diferencial respecto a otras orientaciones: cómo no recorrer la senda de saciar el apetito adolescente de identidad, sino acompañarle a buscar la causa de su deseo y encontrar en ella autorización. Causa del deseo, pues, frente a un menú de alimentos destinados a engordar la identidad adolescente.
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Fernando Martín. Adolescencias por venir
PRÓLOGO
EL ADOLESCENTE FREUDIANO*
LA ADOLESCENCIA PROLONGADA, AYER, HOY Y MAÑANA*
LA ADOLESCENCIA COMO APERTURA DE LO POSIBLE*
SI LOS ADOLESCENTES SON NUESTRO PORVENIR, ENTONCES ¿QUÉ TRANSMISIÓN?*
LA INICIACIÓN EN LA ADOLESCENCIA: ENTRE MITO Y ESTRUCTURA*
PROTECCIÓN DE LA ADOLESCENCIA*
EL DISCURSO DEL AMO EN LA SOCIEDAD ADOLESCENTE
DEL ADOLESCENTE DERECHO A DETENERSE
LA CLÍNICA DE LAS ADOLESCENCIAS: ENTRADAS Y SALIDAS DEL TÚNEL
SALIR DE LA ADOLESCENCIA*
DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA: ¿RUPTURA O CONTINUIDAD?
LOS ADOLESCENTES Y SU PSICOANALISTA
EL RARO SOY YO
¿CONVIENE AL EDUCADOR ESTAR ANALIZADO?
ALGUIEN QUE ME ESCUCHE
ENIGMAS FEMENINOS EN LA ADOLESCENCIA
SALIR A LAS PLAZAS
Отрывок из книги
PRÓLOGO
ADOLESCENCIAS POR VENIR
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Se va a poder percibir, asimismo, en el texto de La Sagna, psicoanalista en Marsella, todas las consecuencias que para la práctica clínica, y para la acción educativa, tienen la distinción entre acción y acto para separar adolescencia y madurez. Acción hay mucha en la adolescencia. Acto, menos, porque implica responder de ello desde una posición asentada. En su texto, «La adolescencia prolongada, ayer, hoy y mañana», podemos leer la equivocada práctica educativa —y de no pocos psicólogos— de insistir en la senda de saciar el apetito adolescente de identidad, cuando de lo que se trataría sería de ayudarle a buscar la causa de su deseo y encontrar en ella autorización, no una identidad por fuerte y «superautoestimada» y aún mucho menos que lo sea merced a técnicas de aumento de los niveles de autoestima o de coaching vario.
Causa del deseo, pues, frente a un menú de alimentos destinados a engordar la identidad adolescente.
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