Психологическое сопровождение тренерской деятельности в ДЮСШ. Программа курса повышения квалификации для тренеров детско-юношеских спортивных школ

Оглавление

Г. А. Кузьменко. Психологическое сопровождение тренерской деятельности в ДЮСШ. Программа курса повышения квалификации для тренеров детско-юношеских спортивных школ

Пояснительная записка

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса

2. Задачи курса

3. Место курса в профессиональной подготовке слушателя КПК

4. Требования к уровню освоения содержания курса

II. Содержание курса

1. Разделы курса

2. Темы и их краткое содержание

Раздел 1. Введение

Раздел 2. Психологическая характеристика системы подготовки спортивного резерва

Раздел 3. Психологическая характеристика субъектов деятельности в системе детско-юношеского спорта

Раздел 4. Психология профессиональной деятельности детского тренера

Раздел 5. Психологическое сопровождение спортивной деятельности учащихся ДЮСШ

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

4. Примерная тематика рефератов и курсовых работ

5. Примерный перечень вопросов к зачету

III. Распределение часов по темам

IV. Форма итогового контроля

V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная)

2. Рекомендуемая литература (дополнительная)

Отрывок из книги

Программа курса повышения квалификации «Психологическое сопровождение тренерской деятельности в ДЮСШ» предназначена для тренеров, работающих в системе детско-юношеского спорта (ДЮК, ДЮСШ, СДЮШОР).

Психологическое сопровождение тренерской деятельности в ДЮСШ как психолого-педагогический процесс согласовывается с основным содержанием, направленностью и логикой профессиональной деятельности детского тренера, направленной на воспитание и образование юных спортсменов в условиях занятий спортом. Основная идея курса заключается в совершенствовании профессиональных способностей тренера к осуществлению психологического сопровождения процесса воспитания, образования и развития юных спортсменов, процесса, ориентированного на развитие индивидуально обусловленных качеств и способностей, обеспечивающих успешную социализацию личности, эффективность спортивной и учебной деятельности учащихся ДЮК, ДЮСШ, СДЮШОР.

.....

4. Сопровождает процессы воспитания, образования, обучения юного спортсмена, эффективно развивая и применяя культурный потенциал родительских групп и коллективов.

Таким образом, психологическое сопровождение деятельности тренера решает комплекс задач, оптимизирующих: 1) процесс спортивной подготовки юных спортсменов; 2) состояния, поведение и деятельность детского тренера. Тренер, решая социально значимые профессиональные задачи, призван самостоятельно управлять своим психологическим состоянием, оптимизировать свое поведение, самоорганизовывать эффективные профессиональные отношения. Существенное значение приобретают такие способности тренера как:

.....