Оглавление
Г. Ф. Музыченко. Проективная методика «Несуществующее животное». Руководство и результаты психодиагностического исследования взрослых пациентов с различными расстройствами эмоционально-личностной сферы
От автора
Часть 1. «Несуществующее животное». Как проективная методика исследования личности
Введение. Животные символы как отражение человеческой психики (от антропоморфизма к созданию проективных методов)
Общие теоретические положения
Методика и ее статус в настоящее время
Часть 2. Психодиагностическое исследование и результаты статистического анализа
Цель
Психодиагностическое исследование
Анализируемые данные
Статистический анализ
Результаты
Психологическая интерпретация результатов статистического анализа
Агрессивность (А)
Тревожно-фобические нарушения (ТФ)
Депрессивное расстройство (Д)
Инфантилизм, эмоциональная незрелость (ИНФ)
Мужественность / Женственность (М / Ж)
Демонстративность (ДЕМ)
Социопатичность (СП)
Гипоманиакальность (МА)
Интровертированность (ИН)
Паранойяльность, аффективная ригидность (ПА)
Шизофрения (Ш)
Нервная анорексия (ограничительный вариант) (НА)
Булимическое расстройство (НБ)
Алкоголизм (АЛК)
Дисморфофобическое расстройство (ДФ)
Дискуссия
Часть 3. Практическое руководство по проведению и интерпретации результатов
Процедура проведения
Первый этап: выполнение рисунка несуществующего животного
Второй этап: проведение пострисуночного опроса
Интерпретация результатов
Формальный анализ экспериментального материала
Содержательный анализ экспериментального материала
Символическая интерпретация рисунка
Интерпретация графических признаков рисунка
Интерпретация пространственно-семантических признаков рисунка
Интерпретация содержательных признаков рисунка
Символическая интерпретация названия несуществующего животного
Символическая интерпретация рассказа
Построение диагностических гипотез
Часть 4. Иллюстративные примеры интерпретаций
Заключение
Литература
Приложения
Приложение 1. Руководство по проведению и интерпретации методики «рисунок несуществующего животного» (М. З. Дукаревич)
Приложение 2. Результаты статистического анализа данных
Приложение 3. Результаты статистического анализа подгрупп
Приложение 4. Таблица-каталог параметров рисунка и рассказа и их психологических значений
Приложение 5. Таблица-каталог групп параметров рисунка и рассказа, характерных для отдельных эмоционально-личностных характеристик и некоторых психических заболеваний
Приложение 6. Символы и аллегорическое значение животных и их характеров
Приложение 7. Символика некоторых известных фантастических существ
Приложение 8. Примерная форма протокола исследования
Отрывок из книги
О методике «Рисунок несуществующего животного» я впервые услышала в начале 70-х гг. теперь уже прошедшего XX в., когда была студенткой психологического факультета МГУ и писала дипломную работу на кафедре нейро- и патопсихологии. В числе ее преподавателей были корифеи отечественной и мировой психологической науки академик АПН СССР, профессор Александр Романович Лурия и профессор Блюма Вульфовна Зейгарник. Преподаватели кафедры не только знакомили нас с теоретическими концепциями, но и обучали умению проводить экспериментально-психологические исследования пациентов с различными нарушениями психической деятельности. Методический инструментарий клинического психолога представлял собой батарею психологических методик, с помощью которых можно было исследовать когнитивную и эмоционально-личностную сферу. Методик для исследования когнитивных процессов в то время было довольно много, а вот личностных тестов – очевидно не достаточно. Только с середины 60-х гг., и особенно в начале 70-х, в нашей стране начали появляться первые исследования, направленные на адаптацию и апробацию созданных и уже к тому времени более четверти века эффективно работающих на Западе опросников (MMPI, 16-факторный опросник Кеттелла и др.) и различных проективных личностных тестов. Например, на факультете психологии МГУ сначала Н. К. Киященко [45], а затем Е. Т. Соколовой [94] были предприняты попытки апробации Тематического Апперцептивного Теста. В психологической лаборатории Московского научно-исследовательского института психиатрии МЗ РСФСР Ю. С. Савенко и М. З. Дукаревич перевели, адаптировали и стали использовать при исследовании здоровых и психически больных людей тест Роршаха [31] и методику «Рисунок человека» [88]. Несмотря на огромный интерес к этим новым, так долгожданным методикам, позволяющим впрямую, а не косвенно исследовать личность, большая часть научной общественности относилась к ним весьма настороженно. Это объяснялось тем, что, во-первых, проективные тесты базировались на психологических теориях личности, которые не совпадали с представлениями о личности, принятыми в отечественной психологии. И во-вторых, вследствие их недостаточной валидизации и стандартизированности.
Методика «Рисунок несуществующего животного» появилась как одна из многих в череде других проективных тестов. Она сразу привлекла к себе внимание. Мы начали использовать ее для исследования своих знакомых и применять при исследовании пациентов. Поражала красота самой идеи, простота проведения методики, а главное, удивительно частые совпадения полученных с ее помощью результатов с наблюдаемой реальностью и данными клинических исследований. Руководство по ее проведению и интерпретации (Приложение 1) представляло собой шесть печатных страниц текста без указания авторства и распространялось среди студентов психологов из рук в руки. Первоначально многие из нас полагали, что автором ее, так же как и других проективных тестов, является кто-то из иностранных психологов. И каково же было удивление, когда выяснилось, что ее автор – это наш отечественный практический психолог Майя Захаровна Дукаревич.
.....
Одновременно клинические психологи эмпирически и экспериментально исследовали возможности применения данного метода. Предпринимались попытки использования методики для решения задач дифференциальной диагностики.
Т. Н. Краско было описано два рисуночных симптомокомплекса, наблюдаемых у больных неврозами и психопатиями [121]. Ее исследование выявило статистически подтвержденные отличия рисунка невротиков, независимо от клинической формы невроза, от нормативной группы. Для рисунка невротика характерно: краевое расположение, тяготение к левому верхнему углу, мелкий размер, отсутствие сплошной линии, слабый нажим, наличие выделенных или заштрихованных участков. «Детали рисунков закруглены, зрительно завершены, могут быть наведены несколько раз. Отсутствует размашистая штриховка и крупные элементы. Сами образы чаще всего тривиальны, построены по принципу объединения деталей различных животных, дублирования или отсутствия какого-либо органа у обычного животного. В рисунках больных неврозами не встречаются подчеркнуто нереальные образы и животные, имеющие сходство с неживыми объектами. Образный ряд в рисунках невротиков беден, животные воспринимаются как статичные «бесхарактерные» и характеризуются обычно как «пассивные». Рисунки психопатов являются в целом более «фантазийными», чем рисунки здоровых людей и больных неврозами, у них больше стремления дать объем, подчеркнуть деталь штриховкой, нарисовать животное в динамике, придать ему «внутреннее выражение». Им более характерен крупный размер, центровая композиция, направленность анфас или вправо. Они демонстрируют снижение адаптивных возможностей, часто выступающее в гиперкомпенсаторном варианте: резкое усиление «внешней защиты», агрессивные тенденции, наличие дополнительных органов и частей тела, резкое несовпадение рисуночного образа животного с тем, что рассказывается о нем в беседе (например, слабому мелкому и неустойчивому животному могут приписываться сверхъестественные возможности). Сравнивая рисунки здоровых людей, невротиков и психопатов, автор отмечает, что «по одним параметрам рисунки нормативной группы находятся между рисунками невротиков и психопатов, а по другим – рисунки больных этих двух нозологий почти совпадают друг с другом, резко отличаясь от нормативных». Основным признаком, по которому проективные рисунки невротиков и психопатов достоверно отличаются от рисунков здоровых, является наличие выделенных или заштрихованных участков, особенно в сочетании с отсутствием четкой непрерывной линии и с расположением в верхней части листа или с краевым расположением.
.....
