Оглавление
Герберт Ренц-Польстер. Рожденные жить на воле. Влияние эволюции на детей
Предисловие
Введение
«Учимся понимать детей»: небольшой пролог
Небольшое «руководство по эксплуатации»
Глава 1. Как дети учатся есть
Почему маленькие дети не любят брокколи
Как дети становятся разумными едоками
Предложения для повседневной жизни
Размышления. Незрелость как преимущество
Глава 2. Кормление грудью – наиболее естественное явление в природе?
Спор вокруг кормления грудью: как, как часто и как долго?
Отнятие от груди
Размышления. Конфликты в семье – ошибки природы?
Возможные области развития конфликтов
Решения
Глава 3. Прикорм с точки зрения природы
Размышления. Почему дети никогда не доедают до конца
Глава 4. Как дети учатся спать
Засыпание
Как выбраться из западни. Шесть возможностей: советы с точки зрения эволюции
Сон без ночных пробуждений
Проблемы, связанные со сном без ночных пробуждений: советы с точки зрения эволюции
Размышления. Почему мы говорим о сне?
Глава 5. Спим вместе?
Совместный сон: «за» и «против»
Размышления. Фетиш самостоятельности?
Глава 6. Нужен ли детский плач?
Загадка трехмесячных колик
Персистирующий крик
Практические советы: как обращаться с кричащими детьми
Размышления. Могут ли слезы быть лживыми?
Глава 7. Почему дети упрямятся
Советы по обращению с упрямым ребенком
Размышления. Потребности – руководящий принцип воспитания?
Может ли воспитание быть ориентированным на потребности?
Глава 8. Как дети приучаются ходить в туалет
Размышления. Воспитываем без подгузников?
Глава 9. Интермедия: понимание эволюции
Эволюция сегодня
Вопрос о происхождении
«Точка зрения» эволюции
Что свойственно нам, людям?
Человек и эволюция
Глава 10. Новый образ привязанности
Дискуссия о привязанности
К кому привязываются дети?
Какие составные элементы необходимы для привязанности?
Насколько важен первый час?
Насколько важна привязанность для последующей жизни?
Привязанность как подготовка к будущей жизни?
Когда привязанность не срабатывает: точка зрения эволюции
Как родители могут стимулировать привязанность
Требовать поддержку и основываться на ней
Дать пространство для исследований
Следует ли держать под контролем собственные проблемы?
Размышления. Для чего нужен жирок на теле ребенка?
Сила подаваемых знаков
Глава 11. Почему дети дичатся чужих людей
Размышления. Ясли – вопреки природе?
Глава 12. Естественное обращение с грудничками
В поисках потерянного счастья: практические рекомендации
Размышления. Можно ли избаловать детей?
Уйти от ловушки избалованности
Глава 13. Как дети становятся личностями
Даже детские группы не являются «зонами, свободными от влияния со стороны родителей»
Размышления. Детская группа – естественная обитель?
Глава 14. Воспитание со знанием дела: почему недостаточно только любви
Воспитательная компетентность в человеке?
Осторожно, любовь!
Размышления. Эволюция в глазах родителей
Глава 15. Стимулирование с точки зрения эволюции
Обучение с точки зрения эволюции
А роль родителей?
Фетиш стимулирования?
Размышления. От рождения или от воспитания?
Воспитание также является системой
Глава 16. Откуда берутся порядочность и мораль
О лжи
Стимулировать порядочность?
Размышления. Мораль как противоречие эволюции?
Глава 17. Учимся у других культур?
Что даст сравнение с другими культурами?
Размышления. Загадка детства. Для чего нам необходимо побывать детьми?
Глава 18. Воспитывать естественно?
Приложение. Слово благодарности
Отрывок из книги
Безусловно, любого автора способны вдохновить такие события, как двухсотлетний юбилей Чарлза Дарвина, а также сто пятьдесят лет, прошедшие с момента выхода его знаменитой книги «Происхождение видов». Уже вышло в свет и выйдет еще множество публикаций, темой которых являются Чарлз Дарвин и вопросы эволюции. В этой связи становится вполне понятным тот факт, что развитие детей и их воспитание в данной книге мы будем рассматривать с точки зрения эволюции и биологии. Но и вне зависимости от этого юбилея имеется множество весомых причин, чтобы обдумать заново наше понимание детского развития и наше отношение к детям в свете эволюции.
Мы рассматриваем наших детей и их воспитание в том ключе, который используем в течение последних двухсот лет, со времен Жан-Жака Руссо. Мы воспитываем детей, все еще руководствуясь принципами, корни которых уходят в двухтысячелетнюю историю христианской культуры. Однако развитие и поведение детей является выражением жизненных обстоятельств, господствовавших в мире как минимум в течение прошедших ста тысяч лет. Коротко говоря, дети в своих задатках еще не выросли из каменного века. И так выходит, что они не совсем приспособлены под наше современное мироустройство. Приведем несколько примеров.
.....
Примеры не такие уж наглядные. Как мы уже увидели, примеры облегчают обучение еде: доброжелательные взрослые больше способствуют тому, чтобы дети пробовали различные виды пищи. Заметим: доброжелательные взрослые. В действительности же дети часто скорее противостоят использующим давление «вдохновителям» с благими намерениями или же стоящим над душой родителям, которые противостоят смертельным страхам, когда речь идет о их детях. Аналогичная ситуация возникает с бабушками, испытывающими самоуважение лишь в зависимости от того, съест их сокровище очередную ложечку или нет. Однако дети не реагируют на заботу или давление. Еда должна доставлять им удовольствие.
Проблема усложняется тем, что множество других примеров, облегчающих обучение еде, сегодня отсутствуют. Речь идет о старших братьях-сестрах, да и о других старших детях. Всем известно, что младшие дети будут с радостью все повторять за старшими. Это относится и к еде. Именно поэтому первому ребенку в семье, да и вообще детям в небольших семьях бывает особенно сложно.
.....
