Hirschparade

Hirschparade
Автор книги: id книги: 2304877     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 339 руб.     (3,88$) Читать книгу Купить и скачать книгу Электронная книга Жанр: Языкознание Правообладатель и/или издательство: Bookwire Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 9783847677512 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

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Описание книги

Die Welt der Chefs, deren Ansprüche, Schrullen, Stärken und Schwächen präsentiert Gerti in dem Roman «Hirschparade»
Gerti Richter, eine Quereinsteigerin ins Berufsleben zeigt uns die verschiedenen Typen von Chefs, mit denen sie zu kämpfen bzw. zu arbeiten hat.
Auf dem Weg vom ersten Job, einer Ein-Jahres-Stelle an einer Schule im sozialen Brennpunkt in Wanne-Eickel bis zur Managerin in einem multi-nationalen Großkonzern porträtiert sie sehr persönlich und komisch ihre jeweiligen Vorgesetzten und sich selber in den Härten des Berufslebens. Sie lässt uns an ihrem Leben als Angestellte teilhaben und gibt manche tiefe Einblicke in die eigenartige Welt der Firmen und Unternehmen.
Der Roman ist fiktiv, die beschriebenen Personen und Firmen existieren nur im Buch, Ähnlichkeiten mit lebenden Personen oder Firmen sind rein zufällig und von der Autorin nicht beabsichtigt.

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Gerti Richter. Hirschparade

Kapitel 1

Die Lehrer sind die besten Kunden

Kapitel 2. Wenn ich mit Ihnen rede, weiß ich nicht mehr, wie ich heiße

Kapitel 3. Wir blasen alle in einem Rohr

Kapitel 4. Wissen Sie schon, was Sie nachher machen wollen?

Kapitel 5. GRÜßLE!

Kapitel 6. Nachwort Teil 1

Impressum

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Titel

Kapitel 1

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Ich bedanke mich und erzähle ein wenig von den Kindern, die schwer zu bändigen sind. „Wir sind ja so froh, dass wir Sie haben“, fährt Frau Salberg fort. „Wir legen doch so viel Wert darauf, kein Kind auszugrenzen und allen den Zugang zur Bildung zu ermöglichen, auch den Flüchtlingskindern, die vielleicht nur eine kurze Zeit bei uns sind. Aber wie Sie ja sehen, ist es bei manchen wirklich ganz unmöglich, sie in den normalen Unterrichtsablauf zu integrieren. Wie schön, dass Sie so gut zurechtkommen!“ Ich freue mich über dieses Lob, aber ich finde eigentlich, dass meine Aktivitäten doch ziemlich begrenzt wirksam sind. Sicher, ich habe rund um den Klassenraum ein Papierband mit dem Alphabeth in Großbuchstaben aufgehängt, die beiden Jungen können ihre Namen schreiben, Kybrie erkennt ihren Namen zwischen anderen heraus, aber es ist immer noch sehr, sehr mühsam.

„Haben Sie eigentlich schon mit Ihrem Kollegen Kontakt aufgenommen wegen des gesunden Frühstücks?“ fährt Frau Salberg munter fort. Ach ja, die Brötchen. Na ja, vielleicht ist das am Ende doch gar keine so schlechte Idee. Die Kinder kommen sowieso nicht vor neun Uhr, und ich könnte versuchen, sie beim Backen mit einzubeziehen. Das wäre mal eine Abwechslung von dem „bitte setz dich auf deinen Platz“, was ich sonst mit den Kindern habe.

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