Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

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Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères

Einstellungen angehender Französischlehrkräfte zum Einsatz von Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht: Un objet didactique non identifié ?

Röntgenbilder einer Stadt im Lockdown: Didaktische Überlegungen zu Juan Cavestanys Film Madrid, Interior

Sprachatlanten in Forschung und Lehre – Zum Gewinn interaktiver Intonationsatlanten für Sprachwissenschaft und fremdsprachlichen (Spanisch- und Französisch-)Unterricht

Microrrelatos aus literaturwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Konzeption eines disziplinübergreifenden Seminars im Spanischlehramtsstudium

Auswahl- und Qualitätskriterien von Erklärvideos zur Unterstützung von Lernenden und Lehrkräften

AULF-HUBER, Annika. 2018. Autofiktionale Texte im Französischunterricht. Anbahnung von Prozessen der Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 238 p

CALDERÓN, Marietta & HERLING, Sandra. edd. 2019. Namenmoden syn- und diachron. Stuttgart: ibidem. 265 p

CORTI, Augustín. 2019. La construcción de la cultura en el Español como lengua extranjera (ELE). Münster & New York: Waxmann, 295 p

DORGERLOH, Stephan & WOLF, Karsten D. edd. 2020. Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Weinheim & Basel: Beltz, 189 p

FRITZ, Julia. 2020. Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht. Eine qualitative Untersuchung zum Unterrichtserleben von Französisch- und Spanischlernenden am Ende der Sekundarstufe I. Tübingen: Narr Francke Attempto, 336 p

GRAEFEN, Gabriele & LIEDKE-GÖBEL, Martina. 32020. Germanistische Sprachwissenschaft. Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Tübingen: Narr Francke Attempto, 354 p

MELO-PFEIFER, Sílvia & REIMANN, Daniel edd. 2018. Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland. State of the art, Implementierung des REPA und Perspektiven. Tübingen: Narr, 354 p

Reimann, Daniel. 2020. Methoden der Fremdsprachenforschung. Tübingen: Narr Francke Attempto, 114 p

STAMMERJOHANN, Harro. 22020. Das Italienische am Italienischen. Die italienische Sprache in Vergleichen. Tübingen: Stauffenburg, 245 p

STRAUCH, Thomas & ENGELKE, Carsten. 22019. Filme machen. Denken und produzieren in filmischen Einstellungen. Paderborn: Fink, 236 p

TESCH, Bernd. 2018. The Reconstruction of Sense in the Foreign Language Classroom: An Introduction to Reconstructive Foreign Language Research. Berlin: Peter Lang, 214 p

VIDESOTT, Paul & VIDESOTT, Ruth & CASALICCHIO, Jan. edd. 2020. Manuale di linguistica ladina. Berlin & Boston: de Gruyter, 2 Karten, 588 p

ZEITSCHRIFTENSCHAU

PROFIL

LEHRVERANSTALTUNGEN

VERZEICHNIS DER HERAUSGEBERINNEN UND HERAUSGEBER

VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN

Отрывок из книги

ibidem-Verlag, Stuttgart

Prof. Dr. Christoph Bürgel (Universität Paderborn)

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COCTON, Marie-Noëlle et al. 2019. L’atelier A1. Méthode de français. Paris : Didier.

CONSEIL DE L’EUROPE. 2001. Cadre Européen de Référence pour les langues. Paris : Didier.

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