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Группа авторов. Methoden in der Frühpädagogik
Inhaltsverzeichnis
Einleitung und Buchstruktur
1. Gesellschaftlicher Wandel und Herausforderungen für die Kitas. Nataliya Soultanian
1.1 Methodische Kompetenz der pädagogischen Fachkräfte
1.2 Das Verständnis von Bildungsprozessen im frühkindlichen Bereich
2. Frühkindliche Entwicklung und frühes Lernen: philosophisch-anthropologische Anhaltspunkte. Robert Soultanian
2.1 Bewegung: körperliche und motorische Entwicklungsaufgaben
2.2 Kommunikation und Interaktion: Soziale Entwicklungsaufgaben
2.3 Die Anderen im Kopf: Selbstentwicklungsaufgaben
2.4 Literatur (Kapitel 1 und 2)
3. Elementar-ästhetische Perspektive auf Bildung. Christian Widdascheck. 3.1 Theoretisch-konzeptuelle Grundlagen und einführende Einordnung des Beitrags
3.2 Relevanz von Erfahrungsräumen jenseits geklärter Normen
3.2.1 Die Relevanz der Anderen
3.2.2 Die Relevanz des Anderen
3.2.3 Professionelle Haltung für ästhetische Erfahrungsräume
Grenzen und Verbote: Ein kleiner Exkurs zu einer ethisch-ästhetischen Perspektive
3.3 Eine bildungsbereichsübergreifende Perspektive
3.4 Vor oder am Anfang aller Kompetenzbildung
3.5 Literatur
II. Methodische Kompetenz nach Bildungsbereichen
1. Ästhetische Bildung und Kunst. Christian Widdascheck. 1.1 Theoretisch-konzeptuelle Grundlagen. Was ist und was will ästhetisch-künstlerische Bildung?
1.2 Aus der Forschung
1.3 Die Einstellung gegenüber ästhetisch-künstlerischer Bildung
1.4 Rahmenbedingungen und pädagogische Haltung für ästhetisch-künstlerische Bildung
1.4.1 Material und Medium. Die Spezifik der Medien in den Künsten
Das Medium als ein Zusammenspiel mehrerer Faktoren
Auswahl und Darbietung
1.4.2 Technik
1.4.3 Künstlerische Handlungsformen
1.4.4 Rezeptiv-produktives Vorgehen
1.4.5 Thema
1.5 Praktische Empfehlungen und Übungen
Projektarbeit
1.5.1 Tonerde
1.5.2 Variationen mit Farben
1.5.3 Papier
1.5.4 Wildes Basteln
1.5.5 Spielmaterial gestalten
1.5.6 Handwerken
1.5.7 LandArt
1.5.8 Antworten auf Kunst
1.5.9 Künstlerisches Arbeiten zu einem Alltagsphänomen
1.6 Tipps zum Weiterlesen
1.7 Literatur
2. Beziehungsaufbau und soziale Kompetenz. Stephanie Nock & Lukas Nock. 2.1 Theoretisch-konzeptuelle Grundlagen und Forschungsüberblick
2.1.1 Emotionale Entwicklung als Fundament der Sozialkompetenz
2.1.2 Bindungsentwicklung und Feinfühligkeit
2.1.3 Entstehung und Förderung von sozialen Kompetenzen
2.1.4 Pädagogische Relevanz der sozial-emotionalen Entwicklung
2.2 Haltungen, Einstellungen und Rahmenbedingungen
2.2.1 Beziehungsqualität und -angebot
2.2.2 Strukturqualität
2.3 Praktische Empfehlungen und Übungen. 2.3.1 Möchtest Du mit mir spielen?
2.3.2 Die heiße Kartoffel
2.3.3 Gefühlskarten
2.3.4 Das Spiegelbild
2.3.5 Das Spielzeug hat heute Urlaub
2.3.6 Ich folge Dir
2.3.7 Ich sehe was, was Du auch siehst
2.3.8 Wie geht’s dir und wie geht’s mir?
2.3.9 Ich krabble dich frei!
2.3.10 Die Wut-Rakete
2.4 Tipps zum Weiterlesen
2.5 Literatur
3. Sprachliche Bildung, Literacy und Mehrsprachigkeit. Nataliya Soultanian
3.1 Sprachtheoretische Grundlagen und Forschungseinblicke. 3.1.1 Der Sprach-Weg der Kinder
3.1.2 Zu den Verläufen des Zweitspracherwerbs
3.2 Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
3.2.1 Förderung von Literalität – Erzählen und Bilderbuchbetrachtung
3.2.2 Entwicklung von Erzählkompetenz und Gesprächsführung
3.3 Methodeneinsatz und Rahmenbedingungen im Kindergarten-Kontext
3.4 Praktische Empfehlungen und Übungen. 3.4.1 Portfoliobesprechung mit einem bis zwei Kindern
3.4.2 Sprache und Ton
3.4.3 Sprache und Kunst (Besprechung eines Gemäldes mit Kindern)
3.4.4 Grammatikförderung (Plural, Präpositionen)
3.4.5 Die Welt der Wörter: semantische Elaborationen
3.4.6 Die Förderkraft des Morgen- und Stuhlkreises
Die Geschichte über einen Künstler mit strubbeligem Bart
3.4.7 Freies Erzählen anhand einer Bildergeschichte
3.4.8 Gestaltung einer förderlichen Lernumgebung: Wissensvitrinen der Kulturen
3.4.9 Erstsprachen miteinbeziehen: Sprachen im Kita-Alltag sichtbar und spürbar machen!
3.4.10 Mit Kindern philosophieren als Gesprächsführungskultur
3.5 Tipps zum Weiterlesen
3.6 Literatur
4. Sport und Bewegung. Tim Posawatz. 4.1 Theoretische Grundlagen und Hintergrund
4.1.1 Motorische Basiskompetenzen
Motorische Fertigkeiten
Motorische Fähigkeiten
4.1.2 Forschungsüberblick
Zur motorischen Situation von Kindern
Einflussfaktoren auf die motorische Situation von Kindern
Effekte von Sport und Bewegung auf andere kindliche Lebensbereiche
4.2 Trainingsmethoden
4.2.1 Grundlegendes über sportliches Training
4.2.2 Trainingsmethoden im Vorschulalter
4.2.3 Fertigkeits- und Techniktraining
4.2.4 Training der koordinativen Fähigkeiten
4.2.5 Training der konditionellen Fähigkeiten
Krafttraining
Schnelligkeitstraining
Ausdauertraining
Beweglichkeitstraining
Exkurs: Taktiktraining
Exkurs: Erwärmung
4.3 Praktische Anwendungsbeispiele. 4.3.1 Techniktraining in der Praxis. Methodische Übungsreihe zur Rolle rückwärts
4.3.2 Koordinationstraining in der Praxis. Übungsbeispiele mit Bällen
Übungsbeispiel zum Bereich Laufen & Springen
4.3.3 Krafttraining in der Praxis. Im Muskeldschungel
4.3.4 Schnelligkeitstraining in der Praxis. Schlafender Löwe
JUMP!
4.3.5 Ausdauertraining in der Praxis
4.3.6 Beweglichkeitstraining in der Praxis
4.4 Tipps zum Weiterlesen
4.5 Literatur
5. Den Spaß am Forschen fördern – Naturwissenschaften und Co in der Kita. Annette Schneider
5.1 MINT im vorschulischen Bildungsbereich
5.1.1 Was ist MINT?
5.1.2 Bildungsauftrag im Elementarbereich – mit Blick auf die MINT-Disziplinen
Exkurs zur Geschichzte des Penicillins
5.1.3 Gründe für eine frühe MINT-Bildung – Ziele und Kompetenzentwicklung
5.1.4 Hemmnisse bei der Umsetzung von MINT-Angeboten
5.2 Lernbiologische Aspekte
5.2.1 Learning by doing
5.2.2 Was sagt die Forschung?
5.3 Methodische und didaktische Aspekte
5.3.1 Voraussetzungen für eine erfolgreiche Implementierung von MINT-Bildungsangeboten
5.3.2 Naturwissenschaftliche Experimente – was ist zu beachten?
5.3.3 Naturwissenschaftsdidaktische Konzepte. Das Freispiel
Das situationsbezogene naturwissenschaftliche Forschen
Das forschend-entwickelnde Verfahren
Die Projektmethode
5.4 Praxisbeispiele. 5.4.1 Experimente aus dem Themenbereich »Luft«
Praxisbeispiel »Das Löschen einer Kerze«
Praxisbeispiel »Zwei Gummibärchen auf Tauchgang«
Praxisbeispiel »Der Zauberluftballon«
5.4.2 Experimente aus dem Themenbereich »Wasser«
Praxisbeispiel »Schwimmen und Sinken«
Praxisbeispiel »Was löst sich in Wasser?«
Praxisbeispiel »Salzrückgewinnung?«
5.5 Tipps zum Weiterlesen
5.6 Literaturverzeichnis
6. Praxistransfer und Ausblick. Nataliya Soultanian
Die Autorinnen und Autoren
