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Группа авторов. Mehr als du denkst
Zur Einführung
1. Kurzentwürfe (45 Minuten) „Du“ – Persönlich mehr, als du denkst „(Selbst-)Wert“ oder: Likes und Dislikes
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Sich einlassen 1
Aktivität I
Sich einlassen 2
Vertiefung
Aktivität II
Präsentation
Abschluss
Freiheit bedeutet sein, wie du bist
Material
Einstieg in das Thema
Hinführende Aktion
Aktivität
Aufgabe für den Aktivitätsteil
Sich einlassen
Material: Schilder
Sinn der Aktivität
Musik hören
Präsentation
Abschlussgebet
Literatur
Heldenhaft
Material
Aufbau der Stunde
Anmerkungen und Umgehungsvarianten für „Stolpersteine“
Einstieg in das Thema
Hinführende Aktion
Aktivität I
Sich einlassen. Biblisches Beispiel
Musik
Aktivität II
Abschluss
Heldenhaft – Gottesdienst
Material
Aufbau des Gottesdienstes
Anmerkungen zur Liturgie
Anmerkungen zur Vorbereitung
Vor dem Gottesdienst
Der Gottesdienstablauf. Eröffnung und Einstimmung. Musikalischer Einstieg
Begrüßung
Thematischer Einstieg in den Gottesdienst
Musik
Lesung des Predigttextes
Lobpreislied
Verkündigung. Predigt
Aktivität
Abschluss. Vaterunser
Segen
„Du und ich“ – Gemeinsam. mehr als du denkst. Fakes enttarnen
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Hinführende Aktion
Sich einlassen
Aktivität
Abschluss
Freundschaft
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Sinn des Einstiegs
Aktivität I
Sinn der Aktivität
Sich einlassen
Aktivität II
Sinn der Aktivität
Abschluss
Krieger des Lichts
Material
Ablauf
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg ins Thema
Aktivität
Sich einlassen
Musik
Abschluss
Segen
Alle sind wertvoll (Erlebnispädagogik)
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Hauptaktivität
Vorbereitung
Sich einlassen – Reflexion
Aktivität – Transfer
Klassiker und Kirchenjahr. Gebet – Das Vaterunser
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Aktivität I
Sich einlassen
Was ist Gebet?
Wird mein Gebet erhört?
Aktivität II
Video
Sich einlassen
Abschluss
„Geschenke, Familienkrach. und Kult ums Baby“
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine” und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Aktivität I
Begriffssammlung für Weihnachten
Sich einlassen
Musik
Aktivität II
Sinn der Aktivität
Abschluss
2. Jugendkulturentwurf (90 Minuten) „Du“ – Persönlich mehr, als du denkst. Dankbarkeit
Material
Aufbau der Stunde:
Einstieg
Input der populären Jugendkultur
Stilles Gespräch
Plakate
Aktivität I
Variante
Sich einlassen
Musik
Aktivität II
Abschluss
Literatur
Nie weniger als Mensch sein
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Begrüßung
Beispiel
Aktivität I
Film
Sich einlassen
Aktivität II
Aktivität III
Abschluss
Nur noch kurz die Welt retten …
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Hinführende Aktion
Beispiele für Zitate
Lied
Reflexion
Sich einlassen
Aktivität
Sinn der Aktivität:
Präsentation
Abschluss
„Irgendwas, das bleibt“
Material:
Aufbau der Stunde
Hinweis
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Aktivität I
Aktivität II
Videoclip
Sich einlassen
Aktivität III
Reflexion von L
Abschluss
„Meine Schwächen – meine Stärken“
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Hinführende Aktion
Film
Aktivität I
Sich einlassen
Aktivität II
Material:
Präsentation
Abschluss
Hinweis:
Gottesdienstentwurf. „Meine Schwächen, meine Stärken“
Hinweis:
Material
Aufbau des Gottesdienstes:
Begrüßung
Geschichte
Predigt
Fürbitten und Vaterunser
Segen
Du und ich – Gemeinsam. mehr als du denkst. Vertrauen
Material
Aufbau einer Stunde
Einstieg in das Thema
Jugendkultur
Aktivität I
Sich einlassen
Musik
Aktivität II
Abschluss
Klassiker und Kirchenjahr. Wo ist Gott jetzt
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Die Geschichte von Yusuf (Josefsgeschichte) – Teil 1
Jugendkultur: Poetry-Slam hören
Aktivität I
Sich einlassen
Aktivität II: Eigenen Poetry-Slam verfassen
Aktivität III: eigene Poetry-Slams vortragen
Abschluss
Die Geschichte von Yusuf (Josefsgeschichte) – Teil 2
Gebot oder Versprechen?
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Aktivität
Sich einlassen
Aktivität
Vertiefung
Abschluss
Ostern
Material
Aufbau der Stunde
Einstieg
Jugendkultur I
Aktivität I – Fragerunde
Jugendkultur II
Thema
Inhalt
Aktivität II
1. Kreatives Schreiben
2. Biografiearbeit
3. Transfer auf einen weiteren Film, Buch oder ein Lied
Ziel der Aktivität:
Aktivität III
Abschluss
3. Musikentwürfe (90 Minuten) Vorwort zu den Musikversionen
„Du“ – Persönlich mehr, als du denkst. „Amazing Grace“
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine” und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema anhand von Fallbeispielen
Diskussion
Sich einlassen
Aktivität I
Präsentation der SuS
Aktivität II:
Teil 1
Teil 2
Diskussion
Reflexion durch L
Abschluss
Tanzentwurf: Ich bin. wunderbar gemacht
Kurze Einführung zu Tanz
Warum Tanz?
Ich bin wunderbar gemacht
Material
Aufbau der Stunde
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Begrüßung
Warm-up
„Versteinern“
„Lustige Luise“ (Sollte eine Schülerin so heißen, Namen ändern.)
„Atomspiel“
Angeleitete Bewegung
Trinkpause/Aufbau
Improvisation
Kreative Phase
Cool-down und Abschluss
Literatur
„Du und ich“ – Gemeinsam. mehr als du denkst. Masken
Material
Aufbau der Stunde
Einstieg in das Thema „Gallery-Walk“ durch das Klassenzimmer
Austausch über die gesammelten Eindrücke
Sich einlassen
Überleitung
I. Hauptteil – Aktivität. Einleitend
Erarbeiten
Präsentation
Überleitung
II. Hauptteil – Rückbezug
1. Rückbezug
2. Rückbezug
Überleitung
I. Abschluss – Aktivität. Optional
II. Abschluss – Impuls
Klassiker und Kirchenjahr. „Und er sah, dass es gut war“
Material:
Aufbau der Stunde
Einstieg
Heranführung
Sich einlassen
Aktivität
Präsentation
Weihnachten – Kommet, ihr Hirten
Material
Aufbau der Stunde
Vorbemerkungen
„Stolpersteine“ und Umgehungsvarianten
Einstieg in das Thema
Vorbereitung von Musik
Andacht. Grober Ablauf:
Abschluss: Gebet und Segen durch L
Trauer
Material/Vorbereitung
Geeignete Trauermusik. Klassische Musik:
Pop-/Rocklieder:
Religiöse Lieder:
Aufbau der Stunde
Einstieg
Musik
Überleitung
Trauerarbeit
Abschluss
Impressum
Отрывок из книги
Religionsunterricht, besonders in der weiterführenden Schule, ist normalerweise an Inhalten mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad orientiert. Spiritualität, gelebter Glaube etc. kommen, teilweise auch lehrplanbedingt, zu kurz. Dennoch ist bei vielen Religionslehrkräften der Wunsch nach Stunden vorhanden, die genau das leisten: dem Glauben Ausdruck verleihen.
Gleichzeitig belegen unzählige Studien zur Religiosität Jugendlicher, dass „klassische“ Ausdrucksformen des christlichen Glaubens abgelehnt werden. Spiritualität wird von ihnen nur unter zwei Bedingungen angenommen: Erstens, wenn Jugendliche die Möglichkeit haben, Einfluss auf die Ausdrucksform zu nehmen – und nicht etwa ein vorgefertigtes Produkt bekommen, in dem ihr Anteil sich auf das Amen beschränkt. Und zweitens, wenn im Vordergrund ihre Themen, ihre Anliegen stehen – und nicht etwa fernab davon stehende dogmatische Vorstellungen, deren Lebensrelevanz gegen Null tendiert. Spiritualität, die Jugendliche betrifft, muss ihren Ausgang in der Lebenswelt der Jugendlichen nehmen.
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Der dritte Grundtypus ist die Musikversion. Spiritualität ohne Musik ist kaum vorstellbar. Aber Jugendliche zum Selbstmachen bzw. Selbstverwerten von Musik zu bekommen, ist oft schwer. In den Musikversionen soll die Musik in unterschiedlicher Weise im Mittelpunkt stehen: Neben ihrer Rezeption durch Schülerinnen und Schüler geht es vor allem darum, dass sie selbst etwas zur Musik gestalten – durch Texten zu Playalongs oder Neutexten zu bekannten Liedern, durch Variieren, durch Percussion, durch eigenes Mitgestalten vom Klatschen bis zum Schnipsen. Schlussendlich durch Tanz, einer im Christentum (zu) selten verwendeten Ausdrucksform der Religion.
Die Entwürfe sind alle gleich aufgebaut: Zunächst wird das Stundenziel benannt, dann folgt eine detaillierte Materialliste. Alle Entwürfe enthalten präzise Angaben zu den benötigten Materialien, Links zu allgemein im Internet zugänglichen Inhalten (wie Musikvideos). Wo benötigt, können zusätzliche Materialien wie Videos, Musikdateien oder Arbeitsblätter kostenlos downgeloadet werden (www.neukirchener-verlage.de/mehr-als-du-denkst, unter Verwendung des Passworts KJ1708MD). Anschließend wird der Aufbau der Stunde tabellarisch auf einen Blick dargestellt und im weiteren Verlauf weiter ausgeführt. Es finden sich jeweils auch Anmerkungen zu etwaigen „Stolpersteinen“ und möglichen Umgehungsvarianten. Für eine übersichtlichere Darstellung der Entwürfe wurden Abkürzungen gewählt: „L“ bezeichnet die Lehrperson, welche die Stunde leitet, und „SuS“ die Schülerinnen und Schüler (bzw. „SoS“ eine/n Schülerin oder Schüler).
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