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Hans-Christoph Koller. Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Warum die Auseinandersetzung mit Grundbegriffen, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft notwendig ist
2 Wie dieses Buch entstanden ist
3 Was sind Grundbegriffe, Theorien und Methoden?
4 Zum Umgang mit diesem Buch
1 Der Erziehungsbegriff der Aufklärung: Kant
1.1 »Was ist Aufklärung?«
1.2 Das »pädagogische Jahrhundert«
1.3 Kants Begriff von Erziehung
1.4 »Weil ich möchte, daß du selbstständig denkst« – Analyse eines Beispiels
2 Der Erziehungsbegriff der Gegenwart: Brezinka und Kron
2.1 Erziehung als Beeinflussung psychischer Dispositionen (Brezinka)
2.2 Erziehung als symbolische Interaktion (Kron)
2.3 Diskussion der beiden Ansätze: Deskriptive und normative Aspekte des Erziehungsbegriffs
3 Der Bildungsbegriff des Neuhumanismus: Humboldt
3.1 Das Verhältnis von Bildung und Erziehung
3.2 Die Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts
3.2.1 »Die höchste und proportionirlichste Bildung seiner Kräfte zu einem Ganzen«
3.2.2 Bildung als »Wechselwirkung« von Ich und Welt
3.2.3 Sprache(n) als Gegenstand und Medium von Bildung
3.3 Zur Aktualität von Humboldts Bildungstheorie
4 Der Bildungsbegriff der Gegenwart: Horkheimer und Klafki
4.1 Der Bildungsbegriff der Kritischen Theorie (Horkheimer)
4.2 Bildung als Allgemeinbildung (Klafki)
4.3 Diskussion der Bildungstheorien Horkheimers und Klafkis
5 Die Anfänge der Sozialisationstheorie um 1900: Durkheim
5.1 Die gesellschaftliche Veränderlichkeit von Erziehungszielen
5.2 Die gesellschaftliche Funktion von Erziehung: Reproduktion der gesellschaftlichen Verhältnisse
5.3 Die gesellschaftliche Veränderlichkeit von Erziehungsmethoden
5.4 Die Schule als Sozialisationsinstanz: Analyse eines Beispiels
6 Der Sozialisationsbegriff der Gegenwart: Bourdieu
6.1 Der Begriff des Kapitals: Sozialisation als Kapitalerwerb
6.2 Sozialisation als Positionierung im sozialen Raum
6.3 Bourdieus Begriff des Habitus: Sozialisation als Habitualisierung
6.4 Die Bedeutung von Bourdieus Gesellschafts- und Sozialisationstheorie für die Erziehungswissenschaft
7 Zwischenbilanz: Zum Verhältnis der Grundbegriffe Erziehung, Bildung und Sozialisation
7.1 Resümee aus der Perspektive des Erziehungsbegriffs
7.2 Resümee aus der Perspektive des Sozialisationsbegriffs
7.3 Resümee aus der Perspektive des Bildungsbegriffs
Teil II Methoden
8 Der methodische Ansatz der Empirischen Erziehungswissenschaft
8.1 Die Einteilung der Wissenschaften und die Erklären-Verstehen-Debatte
8.2 Was ist eine wissenschaftliche Erklärung?
8.3 Intersubjektive Nachprüfbarkeit. Die Wissenschaftstheorie des Kritischen Rationalismus (Popper)
8.4 Die Wissenschaftlichkeit von Wahrscheinlichkeitsaussagen
8.5 Ein Beispiel aus der Erziehungswissenschaft
9 Der hermeneutische Ansatz in der Erziehungswissenschaft
9.1 Die Begründung des Verstehens als Methode der Erziehungswissenschaft
9.2 Grundregeln des wissenschaftlichen Verstehens
9.2.1 Dauerhafte Fixierung des zu Verstehenden
9.2.2 Explikation und Überprüfung des eigenen Vorverständnisses
9.2.3 Berücksichtigung der semantischen und syntaktischen Besonderheiten des Textes
9.2.4 Berücksichtigung des Kontexts
9.2.5 Der hermeneutische Zirkel
9.2.6 Das Problem der Objektivierung von Werturteilen und das Verfahren des Vergleichs
9.3 Die Kritik am hermeneutischen Wissenschaftsverständnis
9.4 Qualitative Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Erziehungswissenschaft
10 Der methodische Ansatz der Kritischen Erziehungswissenschaft
10.1 Die Kritik am empirisch-analytischen Wissenschaftsverständnis
10.2 Habermas’ Konzeption unterschiedlicher Erkenntnisinteressen
10.3 Das emanzipatorische Erkenntnisinteresse
10.4 Zum Postulat der Wertfreiheit von Wissenschaft
10.5 Zur Bedeutung des methodischen Ansatzes der Kritischen Erziehungswissenschaft für die erziehungswissenschaftliche Forschung
Literaturverzeichnis*
Anmerkungen. Einleitung
1 Der Erziehungsbegriff der Aufklärung: Kant
2 Der Erziehungsbegriff der Gegenwart: Brezinka und Kron
3 Der Bildungsbegriff des Neuhumanismus: Humboldt
4 Der Bildungsbegriff der Gegenwart: Horkheimer und Klafki
6 Der Sozialisationsbegriff der Gegenwart: Bourdieu
8 Der methodische Ansatz der Empirischen Erziehungswissenschaft
9 Der hermeneutische Ansatz in der Erziehungswissenschaft
10 Der methodische Ansatz der Kritischen Erziehungswissenschaft
