Оглавление
Hans-Peter Gerstner. Einführung in die Theorie der Schule
Impressum
Menü
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1.1 Impressionen aus einer Schule
1.2 Typisch Schule!?
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
2.1 Der Begriff Schule
2.2 Das im Sturz sich stabilisierende moderne Schulsystem
2.3 Aufbau und Wirkung schulischer Tätigkeiten
2.4 Konflikte, Widersprüche und Alternativen
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
3.1 Die Geburt der modernen Schule aus dem Geist visionärer Reform – Johann Amos Comenius
3.2 Jean-Jacques Rousseau oder die Erfindung des Kindes
3.3 Die philosophische Pädagogik Immanuel Kants
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
4.1 Wilhelm von Humboldts Versuch der Neuorganisation des Schulwesens
4.2 Hegels Theorie von Schule in seinen Gymnasialreden
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
5.1 Erziehung unter öffentlicher Mitwirkung
5.2 Die politische und pädagogische Restaurationszeit
5.3 Die Schulpädagogik der Herbartianer
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
6 Schule an der Wende zum 20. Jahrhundert zwischen Autonomiepostulat und Grenzen der Erziehung
6.1 Jahrhundertwende
6.2 Friedrich Nietzsche
6.3 Dilthey und die Begründung der Geisteswissenschaften
6.4 Die Praxis der Reformpädagogik …
6.5 … und ihre Theorie: Geisteswissenschaftliche Pädagogik
6.6 Sisyphos als Leitbild des Erziehens – Siegfried Bernfeld
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
7 Der Blick von oben: Schule aus Sicht des Strukturfunktionalismus
7.1 Gesellschaft als System
7.2 Alter und ego
7.3 Soziales Handeln
7.4 Adaptation, Goal-attainment, Integration, Latency
7.5 „The School Class as a Social System“
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
8.1 Ein offenes Geheimnis?
8.2 „Was wir in der Schule lernen“
8.3 Der heimliche Lehrplan
8.4 Schule und Psychoanalyse
8.5 Noch einmal Bernfeld
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
9.1 Der erste Schultag
9.2 Der Symbolische Interaktionismus
9.3 Interaktion und Identität
9.4 Die soziale Konstruktion der Wirklichkeit
9.5 Symbolischer Interaktionismus in der Schule
9.6 Kritische Würdigung
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
10.1 Integration wovon?
10.2 Erweiterung der Funktionen von Schule
10.3 „Neue Theorie der Schule“
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 10 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
11.1 Die beiden Bildungen
11.2 Die Soziologie Pierre Bourdieus
11.3 Illusion der Chancengleichheit
11.4 Die symbolischen Auseinandersetzungen
11.5 Die Aktualität Bourdieus
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
12 Entschulung
12.1 Verschulung der Schule
12.2 Verschulung der Gesellschaft
12.3 Entschulung der Gesellschaft
12.4 Kritik der Kritik?
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
13.1 Studien über Lernen und Leistung: TIMSS, PISA & Co
13.2 Probleme des Schulangebots in der Sekundarstufe I
13.3 Deutschland und seine Bundesländer im Leistungsvergleich
13.4 PISA und die Folgen
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 13 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
14.1 Die schwierige Veränderung von Schule
14.2 Lob der Schule
14.3 Tendenzen der Rationalisierung von Schule
14.4 Das Enden der Schule
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 14 gelesen haben:
Weiterführende Literatur
Literaturverzeichnis
Personenregister
Sachregister
Informationen zum Buch
Informationen zu den Autoren
