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Helmut Tornsdorf. Keine Angst mehr vor Balladen und Inhaltsangaben
1. Worum geht es in diesem Buch?
2. Was sind Balladen überhaupt?
2.1 Die Ballade - eine Kombination aus drei "Ausgangsstoffen"
2.2. Und zwar - aus Lyrik, Epik und Dramatik
2.3. Ein Beispiel: Schillers Ballade "Der Handschuh" mit Strophen-Zusammenfassungen
3. Wie kann man am besten zu einer Ballade eine Inhaltsangabe anfertigen?
3.1. Was ist eine Inhaltsangabe überhaupt und wie leitet man sie ein?
3.2 Die Zusammenfassung der inhaltlichen Schritte
3.3. Fassen wir also noch einmal zusammen:
4. Wie erkennt man das Thema und die "Absicht" einer Ballade?
4.1. Was versteht man eigentlich unter einem Thema?
4.2. Um was für ein Thema geht es in der Ballade "Der Handschuh"?
4.3. Was unterscheidet die Absicht von einem Grund oder Motiv?
4.4. Hände weg von den angeblichen Absichten des Autors!
4.5. Beispiele für "absichtslose" Absichten oder Aussagen
4.6. Die große Hilfe: Auch für die "Absicht" oder "Aussage" gibt es ein "Formular"
4.7. Kleiner Tipp: Die Absicht/Aussage möglichst allgemein halten
5. Was sind eigentlich "künstlerische Mittel" und welche Funktion haben sie?
5.1. Was die Experten unter "künstlerischen" oder "rhetorischen" Mitteln verstehen
5.2. Was für uns erst mal völlig reicht..
5.3. Was für "künstlerische Mittel" zeigen sich in der Ballade "Der Handschuh"?
5.4. Wie man "künstlerische Mittel" auch ganz allgemein und einfach verstehen kann
6. Was kann man als heutiger Leser mit einer Ballade anfangen?
6.1. "Lesen ist gelenktes Schaffen"
6.2. Beispiel: Das Wort "Löwengarten" ruft ganz persönliche Bilder bei uns hervor
6.3. Das "Schaffen" geht noch weiter - bis hin zu Querverbindungen
6.4. Was beim "Sinn" anders ist als bei der "Absicht" oder "Aussage"
7. Wie kann man Balladen "effektvoll" vortragen?
8. Tipps zu Klassenarbeiten zu Balladen
8.1. Noch mal zur Erinnerung: Worauf kommt es bei Inhaltsangaben an
8.2. Wie erkennt und bestimmt man das Thema einer Ballade?
8.3. Wie kann man die Absicht, die Aussage, die Intention, die Intentionalität einer Ballade bestimmen?
8.4. Durch welche künstlerischen Mittel wird die Aussage der Ballade unterstützt?
8.5. Welches Sinnpotenzial hat die Ballade?
8.6.Inwieweit und inwiefern handelt es sich um eine Ballade?
8.7. Wie kann die Ballade besonders effektvoll vorgetragen werden?
8.8. Was man allgemein bei Klassenarbeiten beachten sollte?
9. Klassenarbeit „Gorm Grymme“ – Text mit Erläuterung
10. „Gorm Grymme“ – Aufgaben und Lösungshinweise
11. „John Maynard“ – Text mit Erläuterung
12. „John Maynard“ – Aufgaben und Lösungshinweise
13. „Der Taucher“ – Text mit Erläuterung
14. „Der Taucher“ – Aufgaben und Lösungshinweise
15. „Der Zauberlehrling“ – Erläuterung der Strophen
16. „Der Zauberlehrling“ - Inhaltsangabe
17. „Der Zauberlehrling“ - Stellungnahme
18. „Der Zauberlehrling“ – Gegengedicht schreiben
19. „Der Schatzgräber“ (Goethe) – Inhaltserläuterung und Inhaltsangabe
20. „Die Schatzgräber“ (Bürger) – Inhaltserläuterung und Anregungen
21. „Ballade vom Nachahmungstrieb“ – Texterläuterung und Inhaltsangabe
22. Ballade von Tonio Schiavo
23. Beispiel für moderne Ballade: Paul Pfeffer, Das Ei des Kolumbus
24. Eine Ballade als Denkanstoß: Mittelmäßigkeit in der Liebe
25. Selbst eine Ballade schreiben, Beispiel 1: Vom Schicksal getroffen werden
26. Selbst eine Ballade schreiben, Beispiel 2: Das Schicksal herausfordern
27. In der Welt der Balladen die richtige finden
28. Rückblick, Ausblick und Support
29 Das besondere Angebot: Unsere Schreibwerkstatt
30. Wenn Sie mehr Tipps und Materialien möchten ..
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