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Hilke Elsen. Gender - Sprache - Stereotype
Inhalt
Vorwort
Dank
1. Einleitung. 1.1 Einige Fakten
1.2 Verhalten von Frauen und Männern
1.3 Begriffe
1.4 Leitgedanken
1.5 Aufbau
1.6 Zusammenfassung
1.7 Forschungsaufgaben
1.8 Literatur
2. Geschichte. 2.1 Begriffe
2.2 Philosophische, kulturelle und gesellschaftspolitische Gesichtspunkte
2.3 Auseinandersetzungen mit dem Thema Frau und Sprache
2.4 Feministische Sprachkritik
2.5 Zusammenfassung
2.6 Literatur
3. Theorien. 3.1 Anfänge
3.2 Defizit und Differenz – Feministische LinguistikFeministische Linguistik
3.3 Diversität – Gender und doing gender<i>doing gender</i>
3.4 DekonstruktionDekonstruktion – undoing gender<i>undoing gender</i>
3.5 EvolutionEvolution, aber nicht Determiniertheit
3.6 Abgrenzungen
3.7 Zusammenfassung
3.8 Forschungsaufgaben
3.9 Literatur
4. Sprache und Denken. 4.1 Die Sapir-Whorf-HypotheseRelativität, sprachliche, Relativismus, Sapir-Whorf-Hypothese
4.2 Sprache, Macht, Manipulation
4.3 Sprachliche Diskriminierung
4.4 Zusammenfassung
4.5 Literatur
5. Gender und Sprachsystem. 5.1 Geschichte
5.2 Markierung
5.3 Probleme. 5.3.1 AsymmetrienAsymmetrie
5.3.2 GenusGenus und Sexusbiologisches Geschlecht, Sexus als unabhängige Kategorien
5.4 Alternativen
5.5 Strategien des Widerstands
5.6 Zusammenfassung
5.7 Forschungsaufgaben
5.8 Literatur
6. Studien zum Einfluss von Sprache auf Denken und Handeln. 6.1 Das Problem sprachlicher AsymmetrienAsymmetrie
6.2 Experimente zur Interpretation asymmetrischer Sprache. 6.2.1 Generisches Maskulinum im Deutschen
6.2.2 Generisches Maskulinum in anderen Sprachen
6.2.3 Erste Veränderungen und Ergebnisse
6.3 InteraktionInteraktion mit außersprachlichen Faktoren
6.4 Auswirkungen
6.4.1 Folgen auf kognitiver Ebene
6.4.2 Folgen für Verhalten und Gesellschaft
6.5 Deaktivierung von falschen Zuordnungen
6.6 Zusammenfassung
6.7 Forschungsaufgaben
6.8 Literatur
7. Stereotype
7.1 Begriff
7.2 Beispiele
7.3 Wann treten Geschlechtsstereotype auf?
7.4 Wie entstehen Geschlechtsstereotype?
7.4.1 Die Rolle des Elternhauses
7.4.2 Die Rolle der Schule
7.4.3 MedienMedien
7.5 Gefahren. 7.5.1 Veränderte Wahrnehmungen und Erwartungen
7.5.2 StereotypbedrohungStereotypbedrohung, <i>stereotype threat</i>
7.5.3 Welche Mechanismen liegen der StereotypbedrohungStereotypbedrohung, <i>stereotype threat</i> zugrunde?
7.6 Abbau von Stereotypen
7.7 Zusammenfassung
7.8 Forschungsaufgaben
7.9 Literatur
8. Neurobiologie
8.1 HormoneHormone
8.2 GehirnGehirn
8.3 KognitionKognition, kognitiv
8.4 Evolutionärer Ansatz
8.4.1 SpielverhaltenSpiel, Rollenspiel, Spielverhalten
8.4.2 Partnerwahl
8.4.3 Dominanz und Empathie
8.5 Zusammenfassung
8.6 Forschungsaufgaben
8.7 Literatur
9. Linguistische Gesprächsforschung. 9.1 Rolle der InteraktionInteraktion
9.2 Gesprächsforschung
9.3 Gesprächsverhalten von Frauen und Männern. 9.3.1 Erste Studien
9.3.2 Kritik
9.4 Fazit
9.5 Zusammenfassung
9.6 Forschungsaufgaben
9.7 Literatur
10. Genderentwicklung. 10.1 GeschlechtsidentitätGeschlechtsidentität
10.2 Sprachliche Unterschiede der Kinder
10.3 Verhalten der Erwachsenen
10.4 Sprachliche und stilistische Unterschiede der Erwachsenen
10.5 Der Einfluss der Erwartungshaltungen der Erwachsenen
10.6 Der Einfluss Gleichaltriger
10.7 Weitere Faktoren
10.8 Zusammenfassung
10.9 Forschungsaufgaben
10.10 Literatur
11. MedienMedien. 11.1 Wachsende Rolle der Massenmedien
11.2 WerbungWerbung
11.3 FernsehenFernsehen und Filme
11.4 Zeitung
11.4.1 PronominaPronomen, Substantive, Kotext
11.4.2 Unklare Verwendung maskuliner Formen
11.5 BilderbücherBilderbuch
11.6 Zusammenfassung
11.7 Forschungsaufgaben
11.8 Literatur
12. SchulbücherSchulbuch
12.1 Kritische Analysen: Sprachlehrwerke
12.2 Weitere Fächer: NaturwissenschaftenNaturwissenschaft
12.3 Analyseaspekte
Stereotype
Beispielsätze
Dialoge
Textebene
Weitere Aspekte
12.4 Zusammenfassung
12.5 Forschungsaufgaben
12.6 Literatur
13. Unterricht
13.1 Die Rolle der LehrerinnenLehrer/in, -kraft, -schaft und Lehrer
13.2 Historischer Hintergrund
13.3 Verhalten im Gespräch
13.4 Verhalten im Unterricht
13.5 EntdramatisierungEntdramatisierung
13.6 Erste Schritte
13.7 Zusammenfassung
13.8 Forschungsaufgaben
13.9 Literatur
14. Vorschläge für den Unterricht
14.1 Sprache und Geschlecht als Unterrichtsthema
14.2 Verfahrensplan
14.3 Checklisten und Fragebögen
14.4 Beispiele für den Unterricht
14.4.1 Grundschule
14.4.2 Ab 5. Klassenstufe
14.4.3 Berufsschule
14.5 Forschungsaufgaben
14.6 Literatur
Literaturverzeichnis
Sachregister
Asymmetrie
Baby X-Experiment
Beidnennung
<i>benevolent sexism</i>
Bilderbuch
Binnen-<i>I</i>
Biologie
biologisches Geschlecht, Sexus
Chromosomen
Coverstory
DaF
Defizithypothese
Dekonstruktion
Determinismus
Differenzhypothese
Differenzialgenus
Direktive, Befehle, Imperativ
Distraktoren
<i>doing gender</i>
<i>double bind</i>
Eigenwahrnehmung/selektive Wahrnehmung
Entdramatisierung
Erzieher/in
Ethnie
Evolution
<i>eye tracking</i>
Feminismus
Feministische Linguistik
Fernsehen
Frauenbewegung
Frauensprache, <i>women’s language</i>
Fremdwahrnehmung
Gehirn
Gender (pay) gap
<i>gender constancy</i>
Genderkompetenz
Genderlekt
generisches Maskulinum
Genus
Geschlechtsidentität
geschlechtsneutral
Geschlechtsrolle
Heckenausdrücke, <i>hedges</i>
Heterosexualität
Homosexualität
Hormone
Informatik
Interaktion
Kinderbuch
Kindergarten
Kita
Koedukation
Kognition, kognitiv
Kollokation
Kommunikation
Kontext
Kooperativität
Langue
Lateralisation
Lehrer/in, -kraft, -schaft
Lehrmaterialien
Lesen
<i>male as norm</i>, Menschen sind männlich
Mathematik, Mathe, <i>math</i>
Medien
MINT
Mutter
Naturwissenschaft
Neutralform
Neutralisierung
Objekt (grammatische Kategorie)
Parole
Passiv (grammatische Kategorie)
<i>performing gender</i>
Personenbezeichnung
Phraseologismus
Physik
Pronomen
Prosodie
Psycholinguistik, -isch
Rechnen
Relativität, sprachliche, Relativismus, Sapir-Whorf-Hypothese
Religion
Schimpfwort
Schrägstrich
Schulbuch
Schule
Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl
Selbstwahrnehmung
Semantik, -isch
Soziolinguistik, -isch
Spiel, Rollenspiel, Spielverhalten
Spielzeug
Sprichwort
Status
Stereotypbedrohung, <i>stereotype threat</i>
Sternchen
Subjekt (grammatische Kategorie)
Tier
<i>undoing gender</i>
Universalismus
Unterbrechung
Unterstrich
Vater
Werbung
Zeitschrift
Zeitung
zwei Kulturen
Fußnoten. 1.1 Einige Fakten
2.2 Philosophische, kulturelle und gesellschaftspolitische Gesichtspunkte
2.4 Feministische Sprachkritik
3.3 Diversität – Gender und doing gender
3.5 Evolution, aber nicht Determiniertheit
4.2 Sprache, Macht, Manipulation
5.4 Alternativen
5.5 Strategien des Widerstands
7.1 Begriff
7.4.1 Die Rolle des Elternhauses
7.4.2 Die Rolle der Schule
7.5.1 Veränderte Wahrnehmungen und Erwartungen
7.5.2 Stereotypbedrohung
8. Neurobiologie
8.1 Hormone
8.2 Gehirn
8.3 Kognition
8.4.2 Partnerwahl
9.2 Gesprächsforschung
10.5 Der Einfluss der Erwartungshaltungen der Erwachsenen
10.7 Weitere Faktoren
11.1 Wachsende Rolle der Massenmedien
11.4.1 Pronomina, Substantive, Kotext
11.5 Bilderbücher
12. Schulbücher
13.4 Verhalten im Unterricht
14.1 Sprache und Geschlecht als Unterrichtsthema
