Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие к 32-му изданию
Введение
Существующие теории о вызывающем неврозы родительском влиянии на ребенка
Гипотезы классической глубинной психологии
Обзор имеющихся теорий травмы классической глубинной психологии
Теории новейшей истории
Предварительное замечание: стимулирующее влияние культурной антропологии, метод близнецов и исследования феномена госпитализма. Методологические проблемы
Особые родительские методы и общие модели поведения
Родительские мотивы
Представления о механизме действия травмирующих родительских влияний на ребенка
Обзор последних достижений в области семейной социологии
Собственные исследования
Родительский конфликт и роль ребенка
Определение роли ребенка с помощью родительских переносов и нарциссических проекций
Типы ролей, проблематика и методология клинического исследования
Типичные травмирующие роли ребенка
Ребенок как замена другого партнера
Ребенок как замена аспекта собственной (родительской) самости
Ребенок как оспариваемый союзник
Границы модели
Последствия детских ролевых проблем во взрослом возрасте
После публикации этой книги в 1963 году эмигрировавший в США психоаналитик Густав Быховский писал в журнале Psychoanalytic Quarterly: «Рихтер справедливо заявляет, что психоаналитическое исследование взаимоотношений родителей и ребенка не достигло той же утонченности, что в исследованиях Фрейда. Данная книга близка к выполнению этой задачи».
Книга является результатом десятилетней практической и научной работы в Консультационно-исследовательском центре психических расстройств у детей и подростков в бывшей детской больнице берлинского района Веддинг. Значительную поддержку мне оказали ее главный врач доктор медицинских наук господин Нолен, госпожа Керндль, госпожа фон Эльц, госпожа доктор Мельчер, госпожа Мюллер и господин доктор Штраль. Тесное сотрудничество с консультацией по вопросам воспитания детей, с Управлением по делам молодежи, с учителями и школьными психологами принесло исследованию неоценимую пользу.
.....
4) предопределенные судьбой конфликты между партнерами, например отлучение от материнской груди, соперничество между братьями и сестрами и т. д.
Развитие теории Юнга демонстрирует параллели. Вначале он также отводил влиянию отдельных социальных факторов на развитие ребенка бо́льшую роль, чем впоследствии. Тем не менее Юнга сразу гораздо больше занимали эмоциональные взаимоотношения родителей и детей, чем, в сравнении с Фрейдом, такие личные переживания, как сексуальное совращение [ребенка] взрослым, наблюдение за половым актом родителей или угроза кастрации. В итоге он категорически отверг идею «семейного романа». Выйдя еще дальше за рамки теории Фрейда, Юнг ставил под сомнение значение конкретных воздействий среды на ребенка, в том числе даже «неизбежного» травмирующего жизненного опыта. По сравнению с архетипами коллективного бессознательного взрослые, оказывающие влияние на детей, опустились до положения простых посредников или представителей архетипических сил.
.....