Монография посвящена психологической помощи подросткам, юношам, взрослым людям с расстройствами аутистического спектра (РАС). Автор подробно рассказывает, как выстраивать контакт с людьми с РАС, как специалист может помочь им в формировании социальных ролей и навыков взаимодействия, необходимых для адаптации в обществе. Рассмотрены методы, помогающие человеку с аутизмом понять свой собственный внутренний мир и мир социальных отношений: ведение дневника, индивидуальная и групповая беседа, совместное чтение художественной литературы. Описан многолетний опыт организации групповых встреч выросших людей с РАС.
Издание адресовано психологам, педагогам и другим специалистам, работающим с детьми и взрослыми с различными особенностями развития, а также близким таких людей.
Оглавление
И. А. Костин. Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра
Введение
Глава 1. РАС у подростков и взрослых: динамика, кризисы, принципы оказания помощи
Глава 2. Формирование навыков, освоение социальных ролей и правильных привычек
Глава 3. Метод беседы: как и о чем полезно говорить с аутичным человеком
Глава 4. Методы ведения личного дневника и совместного изучения художественных текстов
Глава 5. Специфика отношений в психокоррекционном сопровождении аутистических расстройств
Глава 6. Групповая работа с аутичными людьми разного возраста в институте коррекционной педагогики
Заключение
Приложение 1. Опросник «Сформированность социальных знаний и навыков»
Приложение 2. Чувства человека и их проявления
Приложение 3. О наших чувствах
Приложение 4. Взрослый и ребенок
Приложение 5. Семейный бюджет
Литература
Отрывок из книги
Среди множества нарушений психического развития, обусловленных генетическими заболеваниями, органическими поражениями ЦНС и другими причинами, расстройства аутистического спектра стоят на особом месте. Связано это с рядом причин: с трудностями ранней диагностики аутизма, с особенной сложностью, трудоемкостью и дороговизной медицинской и психолого-педагогической коррекции и, наконец, с отмечающейся в последние годы тенденцией к увеличению числа аутичных детей в популяции. Тема аутизма, начиная с рубежа веков, становится модной, проникает в СМИ и массовую культуру; в профессиональном сообществе ведутся острые дискуссии о продуктивности и успешности работы в рамках разных подходов.
В классических работах Л. Каннера (Leo Kanner) и Г. Аспергера (Hans Asperger), как известно, были описаны дети; а люди с аутизмом, уже вышедшие за пределы детского возраста, впервые стали попадать в поле внимания исследователей спустя 2–3 десятилетия после выхода классических статей. Диагностический ярлык «синдром раннего детского аутизма» по-прежнему применяется как в клинической, так и в психолого-педагогической практике. В настоящее время, однако, уже давно общепризнано, что аутистические расстройства не проходят с взрослением индивида.
.....
Трудности в когнитивной сфере, которые иногда становятся с годами даже более отчетливыми.
○ В работах многих авторов указывается на преобладание в аутистической популяции снижения показателей интеллекта. Но соотношение между РАС и интеллектуальными нарушениями неоднозначное и сложное, оно отнюдь не исчерпывается цифрами интеллектуальных показателей по тесту Векслера или по какой-либо другой общепринятой методике (С.А. Морозов, 2016; И.А. Костин, 2010). Здесь описаны скорее качественные когнитивные трудности имеющих РАС людей, которые не связаны однозначно с уровнем интеллекта (то есть они встречаются как у высокоинтеллектуальных аутичных людей, так и при значительном снижении интеллекта) и характеризуют специфику именно аутистического развития.
Нет рецензий.Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра
