Социальная педагогика

Оглавление

И. А. Телина. Социальная педагогика

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Глава 1. Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности

§ 1. Сущность и содержание социальной педагогики как отрасли интегрированного знания

§ 2. Основные категории, функции и задачи социальной педагогики

§ 3. Характеристика основных принципов социальной педагогики

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

Глава 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс

§ 1. Сущность и содержание социально-педагогического процесса

§ 2. Общая характеристика основных компонентов социально-педагогического процесса

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

РАЗДЕЛ II. СПЕЦИФИКА И СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Глава 1. Профессиональная деятельность социального педагога

§ 1. Государственные требования к уровню подготовки специалиста

§ 2. Функциональные и должностные права и обязанности социального педагога

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

Глава 2. Профессиональный портрет социального педагога

§ 1. Профессиональные и духовно-нравственные качества социального педагога

§ 2. Этические нормы и ценности профессиональной деятельности социального педагога

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Глава 1. Общие закономерности развития человека

§ 1. Понятие о развитии ребенка

§ 2. Факторы развития личности ребенка

§ 3. Понятие нормы и отклонения от нормы развития в социальной педагогике

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

Глава 2. Социальное становление личности с точки зрения педагогики

§ 1. Источники и движущие силы социального развития ребенка

§ 2. Социализация личности как социально-педагогическое явление

Вопросы и задания для самоконтроля

Список литературы

Отрывок из книги

Педагогика (от греч. «paida gogos»: «paida» – ребенок, «gogos» – вести, что означает «детоводитель» или «ведущий дитя») – наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности [2, 11].

Педагогика – это область человеческой деятельности, связанная с воспитанием, образованием и обучением человека. Педагогическая деятельность представляет собой процесс направленного развития и формирования человеческой личности. Как отмечает В. М. Кроль, «по существу, задачи педагогики сводятся к реализации научно обоснованных закономерностей передачи социального опыта поведения, а также знаний, умений и навыков, необходимых человеку для жизни и труда» [5, 196]. Необходимыми компонентами решения поставленных задач является развитие научных закономерностей процессов воспитания, образования и обучения и методов практической их реализации.

.....

Вместе с тем эта научная дисциплина – относительно самостоятельная отрасль современного социально-гуманитарного знания в системе общественных наук. Социальная педагогика: а) по группе предметной области знания – гуманитарная, б) по способу отражения сущности знания – феноменталистская, в) по формам мышления – эмпирическая наука.

Проблема соотношения социальной педагогики и смежных гуманитарных, но непедагогических наук стоит не менее остро, так как их взаимодействие приводит к «заимствованию», прежде всего, аппарата науки. Именно эти заимствования дают почву утверждениям о якобы надуманном выделении социальной педагогики в самостоятельную отрасль научного знания. Рассмотрим эти соотношения.

.....