Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Раздел первый. Психологическое благополучие как феномен
1. Толкование слова «благополучие»
2. Подходы к пониманию феномена «благополучие»
3. Психологическое благополучие как показатель психического и психологического здоровья
4. Образование и культура
5. Совесть как ядро психологической культуры личности
6. Глоссарий
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 1
Литература к разделу 1
Раздел второй. Психическое здоровье как результат психического развития
1. Психическое здоровье
2. Социальная ситуация развития
3. «Зона ближайшего развития»
4. Ценность каждого возраста в общей линии психического и личностного развития
5. Индивидуальные варианты возрастного развития
6. Развитие способностей и психическое здоровье ребенка
7. Ответственность взрослых за психическое здоровье ребенка
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 2
Литература к разделу 2
Раздел третий. Психологическое благополучие в дошкольном и школьном детстве
1. Семья и психологическое благополучие ребенка
1.1. Удовлетворение потребности в познании мира
1.2. Удовлетворение потребности в любви, теплоте чувств
1.3. Удовлетворение и развитие потребности владеть речью
1.4. Осознание ребенком своей половой принадлежности
1.5. Переход из дошкольного в школьное детство
2. Психологическое благополучие младшего школьника
2.1. Знаем ли мы ребенка
2.2. Урок и учебные ситуации
2.3. Ученик как субъект учебной деятельности
2.3. Эмоции не менее важный агент, чем мысль
2.4. Общение со взрослыми
2.5. Важно познакомить детей с научным содержанием познавательных процессов
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 3
Литература к разделу 3
Раздел четвертый. Психологическое благополучие в подростковом возрасте
1. Психологические особенности подросткового возраста
2. Удовлетворение базовой потребности в познании себя и своего внутреннего мира
3. Развитие и осознание индивидуальных особенностей в младшем подростковом возрасте (5 кл.)
4. Общение со сверстниками – ведущая потребность в подростковом возрасте
5. Умение общаться – что это такое?
6. Взрослый должен лучше понимать подростка
7. Досуг школьника – забота семьи и школы
8. Осознанный подход к выбору предпрофильного обучения
9. Половая идентификация – важный фактор развития личности
10. Особенности старших подростков
11. Проблема воспитания в подростковом возрасте
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 4
Литература к разделу 4
Раздел пятый. Психологическое благополучие в контексте психологической культуры личности
1. Психологическое благополучие в раннем юношеском возрасте
2. Личностное самоопределение
2. 1. Мировоззрение и ценностные ориентации личности
2.2. Развитие эмоциональной сферы в контексте психологической культуры личности
2.3. Зарождение и развитие совести – процесс постепенный
3. Профессиональное самоопределение
3.1. Осознанный выбор – показатель зрелости личности
3.2. Что такое призвание?
3.3. Психологическая грамотность и профессиональное самоопределение
3.4. Мечта и выбор профессии
3.5. Отношение к труду
3.6. Карьера – как ее понимать
4. Подготовка к семейной жизни как аспект самоопределения
4.1. Воспитание молодого человека как будущего семьянина
4.2. Любовь и влюбленность
4.3. Психологическое образование и половое воспитание
5. Что может нарушить процесс самоопределения
6. Общение в ранней юности
7. Психологическая культура выпускника школы
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 5
Литература к разделу 5
Раздел шестой. Психологическая культура личности и профессиональная компетентность психолога
1. «Душевное равновесие» школьного коллектива
2. Культура взаимодействия школьного психолога с учителями
3. Культурное взаимодействие семьи и школы
4. Психологическая культура личности школьного психолога
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу 6
Литература к разделу 6
Приложения
Приложение № 1. Проверь себя. Комплект тестовых заданий
Приложение № 2. Темы для дискуссий
Приложение № 3. Тематический план программы курса «психология»
Приоритетной задачей ближайших десятилетий XXI века является разработка и реализация стратегии воспитания детей. Психологическая служба, обслуживая систему образования, не может оставаться в стороне от решения насущных социальных проблем, связанных с воспитанием детей и школьников, с качеством воспроизводства нации.
С точки зрения отечественной психологии воспитание – это помощь растущему человеку в осознании своих собственных устремлений и возможностей, всех личностных смыслов социального, в развитии его потенциальных способностей, в развитии культуры его мышления и культуры чувств, культуры духовной жизни и культуры взаимоотношений с разными людьми, культуры поведения. Воспитание такой личности предполагает развитие духовных потребностей в познании и самопознании, рефлексии, красоте, общении, творчестве, поиске смысла жизни, счастья, идеала.
.....
• не только умение, но и потребность не унизить достоинства любого человека (ребенка, взрослого);
• умение найти человеческое в каждом человеке; Ф. М. Достоевский был уверен, что сложен всякий человек и глубок, как море; человек – это тайна, простых людей нет, утверждал он, простыми они только кажутся; внешняя простота скрывает внутреннюю сложность;
.....