Оглавление
Игорь Гетманский. Азбука литературного творчества, или От пробы пера до мастера Слова
От автора
Часть I. Основы основ
1. Дело, которым мы занимаемся
2. Почему пишет молодой писатель?
3. Необходимость грамотности литератора
4. Отношение к слову
5. Великая надежда для каждого, кто хочет работать со словом
6. Правила работы над текстом
Часть II. «Самое-самое» из стилистики
1. Лексическая несочетаемость
2. Речевая недостаточность
3. Речевая избыточность
4. Паразитная рифма. Неуместная ритмизация прозы
5. Неправильное использование паронимов
6. Контаминация фразеологизмов
7. Смешение стилей
8. Кое-что о разговорной речи, иностранизмах и жаргоне
9. Канцеляризмы
10. Речевые штампы и языковые стандарты
11. Неудачная образность, вычурность речи
12. Неблагозвучие речи
13. Злоупотребление использованием глагола «быть»
14. Избыток притяжательных местоимений
15. Абсурдизм, алогизмы, двусмысленности, рениксы
Часть III. Вопросы креативного письма
1. Некоторые аспекты литературного творчества: советы опытных литераторов
2. Восемь инструментов, которыми мы строим героя
3. Сюжет, фабула, композиция
4. Четыре истории Борхеса
5. Конфликт и его роль в художественном произведении
6. Десять элементов романа
7. Как написать сказку?
Часть IV. Путь литератора
1. Свободное развитие писателя
2. Зрелость писателя
3. Страх перед чистым листом бумаги
4. Отношение к критике
5. Публикации и участие в конкурсах
6. Путь литератора
7. Качества писателя
Часть V. Авторские критические статьи по вопросам литературного творчества
1. «Слово – великое дело», или Почему профессионалы пишут неграмотно
2. Что не нужно плохому журналисту?
3. Графы и графоманы: о чём мы спорим?
4. Принцип «бритвы Оккама» в литературном произведении
5. Еще о «бритве Оккама»
6. Не информировать, а создавать реальность!
7. Смешная стилистика
8. Как создать экспрессивную литературную речь?
Литература
Отрывок из книги
Книгу, которые вы держите в руках, я «увидел» задолго до того, как она вышла в свет. И посетило меня это видение не случайно. Тогда я готовился к встрече со старшеклассниками одной из школ моего города Балашихи – с теми из них, кто пробует свои силы в литературе. И пытался найти ответ на мучительный вопрос: как за один-два академических часа донести до ребят то, что изложено в «томах премногих», да еще рассказать обо всем так, чтобы наша беседа была интересной и принесла им практическую пользу? Думал-думал, и вот… Лекции, прочитанные мною в Школе стилистики и креативного письма; статьи, размышления и мнения известных, популярных, опытных, маститых – и, конечно, «просто» великих! – писателей; мой личный писательский и журналистский опыт; беседы с начинающими авторами в интернетовских чатах; участие в форумах любителей литературы – все это неожиданно сложилось у меня в голове в довольно пестрый, но гармоничный мозаичный рисунок.
Тогда и родилась книга.
.....
Итак, мы начали писать. И, прежде чем продолжить, давайте зададимся вопросом: поймут ли нас те, к кому мы обращаемся, то есть читатели. В процессе письма мы должны думать об этом постоянно. Правильно ли мы выражаем свою мысль? Грамотно ли? Верно ли подбираем слова, используем правила орфографии и пунктуации, законы логики? Для того чтобы уверенно ответить на эти вопросы, нам необходимы грамотность в правописании и знание основ (хотя бы основ!) стилистики – без них никуда.
Настаивать так на вопросах орфографии кажется мелочностью, но, помимо того, что мы совершенно вправе судить о чьем-нибудь образовании по тому, как он пишет, мы можем справедливо предполагать, что если внимания недостает в мелочах – его должно еще более недоставать в больших делах. Одним словом, делать орфографические ошибки – это нечистоплотность; то же самое, как если бы ты сморкалась пальцами.
.....
