Мальчик – отец мужчины

Оглавление

Игорь Кон. Мальчик – отец мужчины

К читательницам

Глава 1. Мальчишество как социокультурный проект

Что значит быть мальчиком?

Немного этимологии

Антропология мальчишества

Воспитательство и опекунство. Исторический экскурс

Из истории мальчишеских сообществ

Все дело в штанах. Интерлюдия

Старые обряды в новых условиях. Антропологический экскурс

Мальчишество в Новое время

Английская аристократическая школа

Французская мужская школа

Воспитание мальчиков в дореволюционной России

Очерки бурсы

Мальчики в военных училищах

Кадетство Александра Куприна

Глава 2. Из чего сделаны мальчики?

От антропологии к психологии. Теории гендерного развития

Биологический подход

Эволюционно-психологические особенности мальчиков по Дэвиду Гири

Психоаналитический подход

Социализационный подход

Когнитивные подходы

Феминистский подход

Способности и интересы

Тестовые показатели и школьные отметки

Одаренные дети: способности и мотивация

Игрушки и игры. Психолого-этнографическая интерлюдия

Добрые психологи

Эмоции и эмоциональная культура

«Мальчики не плачут». Культурологический экскурс

Агрессивность и принятие риска

Прирожденные брокеры?

Драка или силовая возня? Интерлюдия

Любители риска и острых ощущений

Рисковые американские подростки: статистический портрет

Психическое здоровье: данность или проблема?

Глава 3. Сексуальность

Маскулинность и сексуальность

Мальчик, который хочет быть девочкой. Интерлюдия

Пубертат и его эффекты

Подростковая сексуальность

Мальчики смотрят девочкам под юбки

Сексуально-эротические игры советских детей 1970–1990-х годов (Борисов, 2002)

Сексуальный дебют: куда они торопятся?

Гомоэротизм и гомофобия

Это уже не игра

Глава 4. Какими они себя видят?

Формирование личности и открытие «Я»

Тело и внешность

Рост и социальный статус. Интерлюдия

Мальчики в раздевалке. Интерлюдия

Самоуважение и синдром самозванца

Глава 5. Мальчик в семье

Семейное воспитание и телесные наказания. Материал к размышлению

Порка по данным массовых российских опросов

Как не надо воспитывать мальчиков

Глава 6. Между нами, мальчиками

Стая или сообщество?

Социальная психология закрытых учебных заведений. Материал к размышлению

Товарищи и друзья

Глава 7. Мальчики в школе

Школа как социальный институт

Пацанство

Куда исчез мужчина-воспитатель? Материал к размышлению

Невеселые истории

Кому благоприятствует школа?

Школьное насилие: буллинг и хейзинг

Совместное или раздельное обучение

О вреде женского образования. Интерлюдия

Раздельное обучение в советской школе. Интерлюдия

Глава 8. Мальчики в социуме

Субкультуры, тусовки и группировки

Эти страшные любера. Интерлюдия

Музыкальные предпочтения и проблемное поведение. Интерлюдия

Воспоминания о ТЮТе

Эмобой – мой враг

Спорт и массовая культура

Когда заканчивается мальчишество?

Заключение. Берегите(сь) мальчиков!

Литература

Отрывок из книги

Название этой книги – перевод знаменитой строки английского поэта-романтика Уильяма Вордсворта «The child is father of the man» (1802). The child (ребенок) может быть как мальчиком, так и девочкой, a man обозначает не только мужчину, но и человека. Но стать «отцом» кого бы то ни было девочка не может, поэтому мой перевод абсолютно точен. Каков смысл этой метафоры и какие за ней скрываются проблемы?

В любом словаре мальчик определяется как ребенок мужского пола. Казалось бы, тут нет ни малейших неясностей. Но содержательно мальчика определяют преимущественно отрицательно: с одной стороны, он «недевочка», а с другой – «немужчина». И то и другое вроде бы ясно, но стоит нам перейти от отрицательных определений к положительным, как возникают вопросы.

.....

Для уточнения конкретных функций воспитательства терминологический анализ практически бесполезен, так как слово «воспитание» во многих языках неразрывно связано с понятиями «выращивание» и «выкармливание». Но хотя функции выкармливания, воспитания и обучения нередко совмещаются, они могут быть и самостоятельными, а от этого зависит, кто является ключевой фигурой процесса: а) приемная мать-кормилица, б) заменяющий отца наставник-аталык или в) хозяин, мастер, учитель.

Похоже на то, что одним и тем же термином «воспитательство» часто обозначаются принципиально разные институты, причем важен именно гендерный аспект. В одном случае воспитательство подразумевает замену матери (искусственное материнство), а в другом – замену отца (искусственное отцовство). В первом случае акцент делается на выкармливании и физическом выхаживании ребенка, который может быть как мальчиком, так и девочкой. Во втором случае это сугубо мужское отношение, с которым связано значительно больше социальных обязательств.

.....