Оглавление
Игорь Ковалевич. Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования
Введение
1. Интеграция образовательных ресурсов в системе «школа – вуз»
2. Гендерная социализация личности в образовательном процессе
3. Коммуникативный аспект развития человеческих ресурсов средствами образования
4. Социальная адаптация учащихся в образовательном процессе
5. Толерантность в контексте интеллектуального и духовного развития человеческого капитала
6. Информационно-методическое обеспечение процесса формирования человеческого капитала в системе образования
7. Игра как технология в системе образования
8. Формирование рефлексивно-оценочных умений студентов как условие становления личности профессионала
Заключение
Список литературы
Отрывок из книги
Проблема ресурсов социальных систем в последние годы приобретает все более активное звучание. При этом само понятие «ресурсы» существенно трансформируется. Еще в недавнем прошлом в массовом сознании оно ассоциировалось главным образом с представлением о материальных ценностях (природных, технических, технологических и т. п.). Начиная с 1980-х гг., акцент все более смещается в понимание такого сложного и потенциально мощного ресурса, как человеческий капитал и условия его актуализации.
Впервые понятие «человеческий капитал» было введено в экономическую науку Т. Шульцем, который обосновал приоритет знаний в решении проблем благосостояния общества. При этом он считал, что «… все человеческие ресурсы и способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденный человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем человеческим капиталом» [106].
.....
При безусловной значимости всех обозначенных элементов ресурсной системы образования мы выделяем человеческий ресурс (педагоги), во-первых, потому, что именно он является главным предметом наших исследований, а во-вторых, потому, что именно педагоги находятся у истоков первоначального накопления человеческого капитала.
В такой постановке вопроса мы солидаризируемся с многочисленными зарубежными и отечественными исследователями, рассматривающими человеческий ресурс как самый ценный продукт общества, обладающий потенциалом непрерывного саморазвития и самореализации [4, 35, 59, 74, 106, 129].
.....
