Оглавление
Игорь Милославский. Говорим правильно по смыслу или по форме?
Введение
Глава 1. От слов – к обозначаемой ими действительности (чтение, аудирование)
1. Не понимаем, что за словом!
Цифры и буквы
Пилить можно по-разному
Обогащайтесь!
Пиар, или Как бы правда
Рейтинг
Как слово становится брендом
Мы говорим «бюджетник». А кого подразумеваем?
Будьте любезны! Или толерантны?
Измена и изменение
Сталин. Не менеджер и не эффективный
Был ли Советский Союз империей?
Безразмерное государство
О привилегиях и льготах, жадных и скупых
Право имею или могу?
Праймериз
Переизбыток гламура
Новизна с последствиями
Кого кошмарят и кто истерит
Мать и мачеха ученья
Без пафоса?
Помиловать, амнистировать, реабилитировать
В кривом зеркале грамматики
Род имен существительных и пол живых существ
Есть что скрывать?
Трагедия Левши
Органичная пошлость
Ходкий товар
Кризис
Люди масштабные и мелкие
Говорите правильно! И не только по форме
2. Не теряем ли мы некоторых важных характеристик действительности, стоящих за словом?
Ответственность
Культура
Его нельзя отнять, но можно потерять. Достоинство
Помоги! Не значит «сделай вместо меня»
Эта лукавая известность
Пощады не будет
Элита в словарях и в массовом восприятии
Долой редьку! Да здравствует хрен?
Доброволец или волонтер
Транспортные проблемы
Око за око
3. Замечаем ли мы, что автор небеспристрастен?
Проверено: мины есть!
Чаек с вареньицем
Фиолетовая толерантность
Стукач или жалобщик?
Предвзятость
Выбор и конкуренция
Амбициозность
Спонсор – это не только хорошо
Карьеризм – это плохо?
4. Умеем ли мы определять бессмысленные словосочетания?
Любовь по обязанности
Немного замужняя гёрл-френд
Бесплатное образование
Глава 2. От действительности к обозначающим ее словам (говорение, письмо)
1. Точно ли выражает выбранное слово нашу мысль и чувство?
Самодуры вместо самоедов
Хамство
Сумел, удалось или повезло?
Креативный или творческий?
Лидер или координатор?
Штраф как вид наказания
Провокация
Вредно или контрпродуктивно?
Не унижать и не возвышаться!
Ни стыда, ни совести
2. Можно ли преодолеть противоречие между желанием быть точным и необходимостью соблюдать норму?
Агрессивная неодушевленность
Праздничное слово
Короче, Склифосовский!
Не пойман, но вор
Халява
Самоломаный-мажор
3. Когда нет слов
Какие события обозначает слово путч?
Мысль, лишенная слов
Хапомания
Платон мне друг, и никаких «но»
Награда, премия, бонус
Безоткатные мечты
За вычетом себя
Радость за чужой успех
Снисходительность к другому и к самому себе
Заяц в партере
Любой ценой
Когда действительно нет слов
Заключение. Существуют ли угрозы для русского языка?
Отрывок из книги
В русской культурной традиции всегда существовало внимательное и уважительное отношение к родному языку. Это отношение сопровождалось и высокой оценкой качеств русского языка. М.В. Ломоносов писал: «Карл V, римский император, говаривал, что испанским языком – с Богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелем, итальянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы российскому языку искусен был, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем ВЕЛИКОЛЕПИЕ испанского, ЖИВОСТЬ французского, КРЕПОСТЬ немецкого, НЕЖНОСТЬ итальянского, а сверх того богатство и сильную в изображениях КРАТКОСТЬ греческого и латинского языков». Через 100 лет после М.В. Ломоносова И.С. Тургенев написал: «Во дни сомнений и тягостных раздумий о судьбах моей Родины ты ОДИН мне поддержка и опора, о ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ, ПРАВДИВЫЙ и СВОБОДНЫЙ русский язык». С тех пор слова правдивый и свободный мы часто употребляем вместо словосочетания «русский язык».
И в новейшее время традиционное отношение к русскому языку в нашем обществе не изменилось. Русский язык – среди главных школьных предметов и обязательный для ЕГЭ. В день рождения А.С. Пушкина, 6 июня, русский язык становится причиной специального праздника. Существуют международные и российские общественные организации, специально занимающиеся вопросами распространения и изучения русского языка. В Москве целых два института русского языка, имени академика Виктора Владимировича Виноградова в системе Российской академии наук и имени Александра Сергеевича Пушкина в системе министерства образования и науки. Всегда заполнены полки под вывеской «русский язык» в книжных магазинах.
.....
Единственный угол зрения, который принят в этой книге, это соотношение между современной реальностью, которая нас окружает, и русским языком, который эту реальность называет, фиксирует, отражает. При этом рассматриваются оба пути: от слов – к реальности, т. е. с позиции читающего и/или слушающего, и от реальности – к словам, т. е. с позиции пишущего и/или говорящего. Выбранный угол зрения базируется на мысли, что именно способность языка отражать реальную действительность выступает смыслом и оправданием самого существования языка. Ведь и пишущий, и говорящий в реальной жизни совершают соответствующие действия не ради демонстрации своего умения «писать без ошибок» или ставить ударение на нужный слог. А читающие и слушающие делают свое дело не ради того, чтобы «проверить» своих адресантов. Соблюдение правил, пусть и очень важное, но УСЛОВИЕ разумных речевых действий. Цель же этих действий – в ясном понимании того, какая реальность кроется за словами. Подобно тому, как поездка на автомобиле предполагает соблюдение правил дорожного движения, однако цель поездки не в таком соблюдении, но в том, чтобы быстро и безопасно добраться до места назначения.
Попробуем в своей книге разобраться, что же на самом деле обозначают общеизвестные слова. Не будем подобны лесковскому Левше, судьба которого оказалась трагической из-за субъективного, не совсем точного, а иногда и совсем неверного понимания значений слов. Не стоит давать словам собственное, сугубо индивидуальное осмысление. В последнем случае трудно рассчитывать на содержательную беседу с более или менее грамотной аудиторией. Русский язык – достояние всех, кто им пользуется. И если разные люди будут совершенно по-разному понимать значения одних и тех же слов, то это разрушит взаимное понимание.
.....
