Библиотерапия

Оглавление

Ирина Казаринова. Библиотерапия

Введение

К истокам термина «библиотерапия»

Библиотерапия как наука и учебная дисциплина

Библиотерапия как учебная дисциплина

Библиотерапия как наука

Теория саморегуляции читательской деятельности личности

Терминологический анализ и операционализация понятия саморегуляция читательской деятельности личности

Индивидуальный читательский опыт как основа саморегуляции читательской деятельности личности

Уровни, закономерности, компоненты и пути саморегуляции читательской деятельности личности в различных стрессовых ситуациях

Подходы к формированию теории и методологии

Этапы формирования библиотерапии в историческом контексте: теория, исследования, практика

Основы формирования библиотерапии в древности

Теория, исследования, практика библиотерапии в 20— 30-е годы XX века

Теория, исследования, практика библиотерапии 40— 50-е годы XX века

Теория, исследования, практика библиотерапии 60-е годы XX века

Теория, исследования, практика библиотерапии 70-е годы XX века

Теория, исследования, практика библиотерапии 80-е годы XX века

Библиотерапевтическая деятельность в 90-е годы XX века

Теория, исследования, практика библиотерапии начала XXI века

Психологические службы библиотек

Акмеограмма библиотерапевта: подходы к разработке

Библиотерапевтические исследования: методология, стратегия и методика

Послесловие

Список использованной литературы

Сведения об авторе

Отрывок из книги

Библиотерапия как наука развивалась в рамках междисциплинарного подхода, но, к сожалению, использовав больше форму и формальные составляющие, по содержанию же не соединяла цели и результата на уровне резонанса читательского развития личности. Диссонанс звучал и в механической расшифровке термина «библиотерапия», и в механическом даже по сути не соединении, а сложении двух наук: медицины и библиотековедения для становления и развития библиотерапии как науки, в механическом соединении разных методологических оснований мало стыкуемых на тот период наук для проведения исследований.

Нередко существенным тормозом развития конкретной науки, в особенности междисциплинарной, является тормоз терминологический, не говоря уже о тормозе методологическом. Сужение смыслового содержания терминологического поля наряду с узостью и стереотипами профессионального сознания специалистов, занимающихся проблемами библиотерапии, повлияло на расшифровку термина. Этимологический и смысловой анализ глубинных пластов значений термина «библиотерапия» позволил определить подлинную, а не формальную, как это было долгое время, сущность библиотерапевтической деятельности.

.....

Поэтому иерархия второго порядка подразумевает решение задачи компенсации для личности утраты ценностей и эмоциональных переживаний, адаптацией к изменяющимся социальным условиям. Не случайно, одна из самых серьезных деформаций духовной жизни личности и общества связывается психологами именно с потерей чувств, утратой эмоций, особенно позитивных, нравственных потерях. Так, психолог – акмеолог К. А. Абульханова-Славская видит один из выходов в сохранении тех структур в обществе, «где люди общаются лично, где возможно сохранение нормальных полноценных человеческих отношений, где имеет место реальный человеческий контакт». Здесь особенно важны такие характеристики личности, как: активность, специфичность, избирательность.

Именно это и является характерной особенностью мероприятий библиотеки и важной составляющей библиотерапевтической работы в целом. Подобные задачи практически всегда решали библиотекари разных типов библиотек, проводя библиотерапевтическую работу, не имея, по сути дела, ни теоретических, ни методических разработок, опираясь на интуицию и потребности своих читателей. В конце 20 века ведущим теоретическим принципом библиотечного обслуживания становится индивидуализация подхода к читателям с позиций субъект-субъектного подхода. Практики акцентируют внимание на создание оптимальных возможностей для выявления творческого потенциала читателей. Таким образом, читатель – это в первую очередь активная самостоятельная личность, обладающая своим уникальным индивидуальным читательским опытом, что особенно значимо для развития теории библиотерапии.

.....