Колледжата
Описание книги
В книге описаны некоторые острые и повседневные моменты из жизни студентов колледжа, получающих востребованные рабочие профессии или специальность технолога. Расширенные возможности современного образования привлекают в колледжи разных детей, имеющие разные цели в жизни.
Часто в колледж поступают дети из малообеспеченной, не очень образованной семьи, которая не может дать ребенку хорошее домашнее воспитание. Не полные семьи передают ребенка на воспитание бабушкам. В итоге ребенок самостоятельно принимает решения, не совсем верные, но посоветоваться не с кем. Подросток следует тем принципам, которые получил в семье.
К счастью, тут же в колледже учатся дети, из так называемых «хороших» семей. Дети адаптируются друг к другу, присматриваются, учатся друг у друга и к концу обучения многие становятся лучше за счет зрелости. Острые неприятные моменты уходят в сторону, приглушаются.
Книга рекомендуется как родителям подростков, так и тем, кто учится или готовится поступать в колледжи.
Отрывок из книги
Нужно было преодолеть себя и вносить позитив. Для начала купила пачку тетрадей и пакет ручек, которые выдавала откровенным бездельникам.
Затем начала продумывать варианты заинтересованности, создавать компьютерные схемы раздаточного материала. Дело дошло до того, что каждому вклеивала листок с табличкой, рисунком, схемой, которые нужно заполнить в процессе работы в классе. Одновременно объясняла, что же такое она им дает. Заставляла сделать поясняющую запись. Это уже было что-то. Но нужно было развивать инициативу дальше. Дети стали понимать, что тут уж не отвертеться. Начали понемногу работать. А увидев результат своего труда, многим захотелось продолжить развитие темы. Но образовался «паразитизм» у некоторых. Ручку учитель дает дармовую, тетрадь можно не приносить. И снова проблема. Учитель стала строже спрашивать домашнюю работу в тетради. За каждую выполненную работы начислялись баллы.
.....
Лена прошла через весь класс смело, зная, что ее никто не остановит на пятом этаже. Обувь была грязной и следы потянулись по чистой светлой плитке пола. Учитель сделала замечание, что нужно бы переобуться, на что девочка, глядя в глаза учителю начала топать подошвами ботинок, оставляя грязь под собой. Это уже был протест. Против чего? Против кого? Ребенок не понимал, что всем теперь придется сидеть в грязном классе и вдыхать поднимающуюся пыль. Зато Лена сразу показала себя очень смелой перед новым учителем. Одногруппники с интересом смотрели, что же будет дальше. Обычно начинался спектакль с пререканиями. Но нового учителя они не знали и поэтому просто ждали. Тишина. Начался урок. Две первые парты были заняты детьми, которые хоть что-то делали. Затем две парты пустые и последние парты заняты детьми, которых и родители, и учителя заставляют учиться. Это проблемные дети. Хорошо, если сидят тихо и что-то рисуют, разговаривают в полголоса. Но затем, забывают, что они на уроке и начинают громко смеяться.
Задав вопросы и обсудив совместными усилиями ответы, преподаватель назвала новую тему. При этом строго следила, чтобы все писали. Это единственный способ заставить детей что-то запоминать. Иногда поднимала того или иного ученика и пыталась вызвать его на обсуждение записанного текста.
.....