Эта книга о родительской любви. О том, каким образом мамы и папы, абсолютно убежденные в том, что творят благо, пытаются влиять на своих детей, и к чему это может привести. О том, как и когда родительская власть превращается из опоры и необходимости в разрушительную силу. О последствиях такого насильственного воспитания и альтернативных способах выстраивать отношения с собственными детьми.
Книга адресована всем, кто готов задумываться над тем, что именно мы делаем, воспитывая наших детей, и сделать все возможное, чтобы насилия в мире стало меньше.
Оглавление
Ирина Млодик. Метаморфозы родительской любви, или Как воспитывать, но не калечить
Вместо предисловия
Часть I. Особенности русского родительства
1. Почему мы стали такими (одна из версий)
2. Любимые родительские воздействия
Принуждение
Устыжение
Наказание
Угрозы
Ограничивание
Критика
Указания
Унижения, ругательства
Похвала
Игнорирование
3. Эмоциональная зрелость родителей
Эмоционально незрелые родители
Эмоционально зрелые, взрослые родители
Часть II. Инверсии и нарушение границ
1. С ног на голову
Родительская власть и детское сопротивление власти
Ребенок – родитель своему родителю
Сын – муж своей матери
Дочь – женщина своего отца
Старший ребенок – родитель младшим детям
Бабушка – родитель для своих внуков
Все на своих местах
2. Представление о психологических границах, столь малознакомое россиянам
Телесные границы
Правовые границы
Типичные способы нарушения границ
Психологическое давление и манипуляции
Размывание границ любовью
Вскрывание интимности
Насилие
Наказания
3. Традиционные детские добродетели
Маленькое послесловие
Отрывок из книги
Если вам трудно или неинтересно читать эту главу, вы ее легко можете пропустить или вернуться к ней позже. Она для тех, кому важно или нравится понимать возможные первопричины.
Много лет пребывая в разных ролях в образовательновоспитательных системах в нашей стране, слушая жалобы учителей и родителей, видя проблемы детей, окружающих меня и приходящих на консультацию, я задавалась вопросом: что же лежит в основе многих посланий и интервенций от системы (каковой является школа или детский сад), в которой растут наши дети? И с изумлением обнаружила до боли простой посыл, доставшийся нам из нашего давнего исторического прошлого.
.....
И если окажется, что бунт в нашем домашнем окружении все же строжайше запрещен, то какое-то время мы еще бунтуем через болезнь, пассивные протестные реакции, навязчивые состояния. Но потом, не в силах все время жить во внутреннем конфликте, в конце концов отказываемся от собственной воли ради спокойствия.
Таким образом, нам важно осознавать, что, регулярно принуждая детей, мы калечим их здоровую волю (в случае их полного отказа от сопротивления), закладываем в них либо мазохистский механизм (привычку страдать и терпеть), либо болезненное стремление к сверхконтролю.
