Dilemas para el aprendizaje y la enseñanza de la bioética

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Jaime Iván Sánchez Gordillo. Dilemas para el aprendizaje y la enseñanza de la bioética

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

Capítulo 1 // 1. UNA NUEVA CONCIENCIA PARA COMPRENDER, ASUMIR Y VIVIR LA VIDA

1.1. Bioética social en el contexto latinoamericano

1.2. Bioética y educación social

1.3. Lo que saben y esperan de la reflexión bioética docentes y estudiantes de décimo grado

1.3.1. Sobre la información emergente

Capítulo 2 // 2. LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CAMINOS DE INTERPRETACIÓN Y SIGNIFICADO. 2.1. Docentes y estudiantes: expectativas y retos emergentes

2.2. Los retos de educar conciencias críticas, significantes y transformadoras

2.2.1. Pedagogías críticas y método participativo

2.2.2. Investigación - acción - participación y el análisis de problemas

2.2.3. Metodología pedagógica basada en el análisis de dilemas bioéticos

2.2.4. Pedagogías cognitivas y del significado

2.2.5. Habilidades cognitivas y currículum escolar

2.2.6. Pensamiento crítico reflexivo

2.2.7. El reto de encontrar una renovada y eficiente didáctica para la bioética

Capítulo 3 // 3. UN RENOVADO PROGRAMA EDUCATIVO DE FORMACIÓN PARA LA VIDA. 3.1. Presentación y justificación del programa

3.2. Contenidos curriculares y plan de estudio. 3.2.1. Currículum

3.3. Metodología y talleres dialógicos

3.4. Análisis crítico sobre los resultados obtenidos al implementar los talleres dialógicos

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

NOTAS AL PIE

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Este libro se basa en la investigación:

Enseñanza y aprendizaje de bioética mediante la modalidad pedagógica basada en el análisis de dilemas. Itinerario documentado de una propuesta didáctica, aplicada en dos instituciones educativas colombianas

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2.2.4. Pedagogías cognitivas y del significado

2.2.5. Habilidades cognitivas y currículum escolar

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